如圖是電解水的簡易裝置：
（1）D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
，
（2）上述事實(shí)可以得出結(jié)論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質(zhì)量比是
1：8
1：8
．
分析：（1）根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析，生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比等于各元素的相對(duì)原子質(zhì)量之和的比進(jìn)行解答．
解答：解：（1）電解水通入的是直流電，生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，所以D儀器中收集到氣體是氧氣；
（2）上述事實(shí)可以得出結(jié)論：水由氫元素和氧元素組成的，各元素的質(zhì)量比=（1×2）：（16×1）=1：8．
故答案為：（1）氧氣；（2）1：8．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)的掌握情況．學(xué)生只要熟知此實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象，能正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，就能輕松答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù)，如圖是電解水的簡易裝置．
（1）電源的A為
正
正
極，事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗(yàn)；C、D中兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為
1：2
1：2
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出，水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：同溫、同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是電解水的簡易裝置圖．
（1）在圖的括號(hào)中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極（用“+”．“-”表示）
（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
氣；與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的是
氫氣
氫氣
氣；這兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比是
1：2
1：2
．
（3）通過以上實(shí)驗(yàn)可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
化學(xué)變化過程中元素種類不變
化學(xué)變化過程中元素種類不變
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置：
（1）與a試管相連的是
負(fù)
負(fù)
極，與b試管相連的是
正
正
極，事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
（2）a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
，可用
點(diǎn)燃的木條
點(diǎn)燃的木條
檢驗(yàn)；b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)；a、b中兩種氣體的體積比約為
2：1
2：1
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子
．電解水的文字表達(dá)式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
（填“分解”或“化合”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）圖中A是電源的
負(fù)
負(fù)
極，B是電源的
正
正
極．
（2）用點(diǎn)燃的木條伸入甲試管中，現(xiàn)象是
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰，
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰，
用點(diǎn)燃的木條伸入乙試管中，現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

（3）寫出電解水的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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