2．下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�
A．石灰水B．大理石C．氧化鎂D．銅片

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物．

解答 解：A、石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；
B、大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物；
C、氧化鎂是由鎂元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物；
D、銅是由銅元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 判斷純凈物和混合物時(shí)，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物時(shí)，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下面是觀察蠟燭燃燒記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．火焰分為三層，外層最亮B．罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C．蠟燭燃燒生成二氧化碳和水D．熄滅蠟燭的瞬間產(chǎn)生一縷縷白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明在做鐵絲在氧氣中燃燒試驗(yàn)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助他分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因（至少三點(diǎn)）
①鐵絲上的銹沒有除凈；②氧氣的純度不高；；③鐵絲沒有預(yù)熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小亮同學(xué)在打乒乓球時(shí)，不小心將乒乓球踩癟了．回家后，他將癟的乒乓球放在盛有開水的杯中，不一會(huì)兒，乒乓球就恢復(fù)原狀．產(chǎn)生這樣現(xiàn)象的原因是空氣中氣體分子之間的間隔變大，如果癟的乒乓球放在盛有開水得杯中，很長(zhǎng)一段時(shí)間后，乒乓球還是癟的，可能是因?yàn)槠古仪蛞呀?jīng)破裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．
（1）寫出A、B、C、D、E、F的名稱A二氧化錳B過(guò)氧化氫溶液C氧氣D鐵E高錳酸鉀F四氧化三鐵
（2）用文字表達(dá)式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并指出其基本反應(yīng)類型．
（1）過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，分解反應(yīng)
（2）高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，分解反應(yīng)
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．在下列空格內(nèi)選擇：物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)等內(nèi)容填空：
（1）通常情況下，水是一種無(wú)色無(wú)味的液體．物理性質(zhì)；
（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．化學(xué)變化；
（3）鐵在潮濕的空氣中易生銹．化學(xué)性質(zhì)；
（4）水受熱變成了水蒸氣．物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．已知成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？每小時(shí)需要空氣多少升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．用化學(xué)的視角看空氣中的成分．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有氧氣．
（2）用空氣為原料制取氮肥氮?dú)猓?br />（3）澄清石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中會(huì)變渾濁，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳．
（4）礦泉水從冰柜中拿出來(lái)一會(huì)兒，瓶的外壁有水珠出現(xiàn)，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】并填寫空格．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
2．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
3．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
4．分別量取5mL 5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象，并把帶火星的木條伸入試管．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃，但產(chǎn)生氣泡的速率不同
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)2、3證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4的目的是探究氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑；若實(shí)驗(yàn)4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好．（填“好”或“不好”）
【實(shí)驗(yàn)拓展】同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)A 有多種催化劑．
A．可以        B．不可以．

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