A. | 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣 | B. | 證明分子不斷運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 驗(yàn)滿氧氣 | D. | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 |
分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)濃氨水易揮發(fā),氨氣溶于水其溶液為堿性,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)測(cè)定空氣在氧氣含量的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;為防止冷凝水回流到的熱的試管底部,炸裂試管,試管口應(yīng)略向下傾斜;故選項(xiàng)圖所表示的實(shí)驗(yàn)操作正確.
B、濃氨水易揮發(fā),氨氣溶于水其溶液為堿性,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為B燒杯中的無(wú)色酞酚溶液變紅,但氨水與酚酞溶液沒有直接接觸,說明分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的,故選項(xiàng)圖所表示的實(shí)驗(yàn)操作正確.
C、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,故選項(xiàng)圖所表示的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤.
D、紅磷本身是固體,能在空氣中燃燒,且生成物五氧化二磷是固體,可以用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,故選項(xiàng)圖所表示的實(shí)驗(yàn)操作正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示物質(zhì)的是①②③⑤ | |
B. | 表示一個(gè)分子的是③⑤ | |
C. | ②④的質(zhì)子數(shù)相同,核外電子數(shù)不同 | |
D. | ③表示五氧化二磷是5個(gè)氧原子和2個(gè)磷原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 僅有(1) | B. | (2)(3) | C. | (1)(3) | D. | (1)(2)(3) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 稀有氣體通電發(fā)出有色光 | B. | 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 | ||
C. | 氧氣降溫變成淡藍(lán)色液體 | D. | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 多種能源的開發(fā)利用 | |
B. | 以電能取代其它能源 | |
C. | 繼續(xù)依賴化石燃料 | |
D. | 大力節(jié)約能源,如以自行車替代汽車 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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