“淬火”是金屬熱處理中常用的方法,經(jīng)過這種處理后,金屬的硬度和耐磨性增強(qiáng).鐵被燒紅后放入冷水中“淬火”時會發(fā)生化學(xué)反應(yīng),小明查閱資料得知:鐵與水在高溫情況下會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和一種無色的氣體.為了探究該反應(yīng),設(shè)計了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:
①將一個可樂瓶去底,瓶口塞一帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞,用小木棍將導(dǎo)管口堵上;
②瓶中注滿水,立在盛水的水槽中,將帶柄燒紅的鐵塊插入瓶中.根據(jù)上述信息回答下列問題:
(1)請你猜測產(chǎn)生的氣體可能是
 
;這樣猜測的理由是
 

(2)怎樣驗(yàn)證你的猜測
 

(3)圖中是采用
 
法收集氣體,該氣體還可用
 
法收集.
(4)經(jīng)“淬火”后的鐵,其硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化?簡述操作方法.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常用氣體的收集方法,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的物理性質(zhì)及用途
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)題意可知鐵與水反應(yīng)生成四氧化三鐵和氣體,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可確定該氣體的成分;
(2)利用氫氣的可燃性及其燃燒的現(xiàn)象檢驗(yàn)氫氣;
(3)由于氫氣密度比空氣小且難溶于水,所以可以采用向下排空氣法或排水法收集;
(4)可通過相互刻畫“淬火”前后鐵時發(fā)生的現(xiàn)象檢測硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化.
解答:解:
(1)鐵與水反應(yīng)生成四氧化三鐵和氣體,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,可確定該氣體是氫氣;
(2)氫氣具有可燃性,所以用燃著的木條去點(diǎn)燃收集的氣體,如果氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則證明該氣體為氫氣;
(3)由于氫氣密度比空氣小且難溶于水,所以可以采用向下排空氣法或排水法收集;
(4)可通過相互刻畫“淬火”前后鐵時發(fā)生的現(xiàn)象檢測硬度和耐磨性是否發(fā)生了變化,因此取兩片相同的鐵片,對其中的一片鐵片“淬火”處理,然后使其與另一片鐵片相互刻畫,若沒有經(jīng)“淬火”處理的鐵片表面有劃痕,則說明金屬的硬度和耐磨性增強(qiáng).
答案:
(1)氫氣   化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變
(2)用燃著的木條去點(diǎn)燃收集的氣體,如果氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則證明該氣體為氫氣
(3)排水   向下排空氣
(4)取兩片相同的鐵片,對其中的一片鐵片“淬火”處理,然后使其與另一片鐵片相互刻畫,若沒有經(jīng)“淬火”處理的鐵片表面有劃痕,則說明金屬的硬度和耐磨性增強(qiáng).
點(diǎn)評:本題考查了質(zhì)量守恒定律、氣體的收集方法、氣體的檢驗(yàn)等有關(guān)知識,提高了同學(xué)們分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精燈的火焰,哪個部位溫度最高( 。
A、外焰B、內(nèi)焰
C、焰心D、都一樣高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不完全正確的一組是( 。
A、物質(zhì)的構(gòu)成 
①O3-由臭氧分子構(gòu)成
②紅磷-由磷原子構(gòu)成
③食鹽-由鈉離子和氯離子構(gòu)成
B、影響因素
①元素由質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))決定
②化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān)
③原子質(zhì)量主要集中在原子核
C、數(shù)字“2”的含義
①2Cu-銅原子個數(shù)
②Cu2+-銅原子帶的電荷數(shù)
③4H2O-4個水分子中氫原子個數(shù)
 
D、儀器的用途
①試管-取用少量物質(zhì),作反應(yīng)容器
②量筒-準(zhǔn)確量取一定液體
③酒精燈-給物質(zhì)加熱
 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)在制取過程中,小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶氣體沒有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是1
 
,2
 
,3
 
(寫出其中3條).
(3)在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空氣法.若用圖2所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請在圖中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取和收集氧氣,回答下列問題:
(1)試管中的藥品時什么?
(2)試管口為什么要向下傾斜?
(3)收集完成后,應(yīng)先撤去導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若操作反了會造成什么后果?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)與1L水混合配成稀硫酸,列出計算配成的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)式(不必計算答案)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼的現(xiàn)象,即在雷雨過后,植物生長得更好,下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)過程”.①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無色不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;②一氧化氮的密度比空氣略大,不穩(wěn)定,常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;③二氧化氮?dú)怏w有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用生成可溶于水的硝酸鹽.
請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,對二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行描述的是
 
(填序號)
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時,只能采用下列收集方法的是
 

A、向上排空氣法 B、向下排空氣法 C、排水集氣法
(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)“雷雨發(fā)莊稼”植物生長更好的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(Ⅰ)仿照(1)選擇初中化學(xué)中常見的物質(zhì),填入到如圖的方框中,使直線之間的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),且所有方框中的物質(zhì)必須屬于不同的物質(zhì)類別.寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)NaOH+HCl=NaCl+H2O 堿與酸反應(yīng)
(2)
 
,
 
與酸反應(yīng).
(3)
 
 
與酸反應(yīng).
(4)
 
,
 
與酸反應(yīng).
(Ⅱ)有一無色溶液含有CuSO4、HCl、BaCl2、Ba(OH)2、NaOH、NaCl、Na2CO3中的某兩種,做如下實(shí)驗(yàn):①測得溶液的pH=14;②向溶液中加入Na2SO4有沉淀生成.沉淀的名稱是
 
,溶液中含有的兩種溶質(zhì)的可能組合是:①
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列有關(guān)材料,探究有關(guān)問題.
金屬可按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類:(1)黑色金屬與有色金屬:冶金工業(yè)上習(xí)慣把鐵、鉻、錳以及它們的合金(主要指合金鋼及鋼鐵)叫做黑色金屬.實(shí)際上純凈的鐵和鉻都是銀白色的,而錳是銀灰色的.之所以它們被叫做黑色金屬,是因?yàn)殇撹F表面常覆蓋一層黑色的四氧化三鐵,而錳和鉻又主要應(yīng)用于冶煉合金鋼,除鐵、鉻、錳以外的金屬都稱為有色金屬.(2)重金屬和輕金屬:一般指密度大于4.5g/cm3的金屬叫重金屬,包括銅、鉛、鋅、鎳、鈷、錫、汞等.一般把密度小于4.5g/cm3的金屬叫輕金屬,如鈉、鎂、鋁、鈣、鍶、鋇等.回答下列問題:
(1)鋁是輕金屬是因?yàn)?div id="c4ouoam" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;鋁是有色金屬是因?yàn)?div id="gqwiueq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)在黑色金屬中,純鐵的顏色是
 
    A、黑色   B、灰色、C、銀白色
(3)若有些金屬在地殼中含量小,富集提純和分離都很困難,價格較貴,按價格分類,這些金屬可冠名為
 
金屬.
(4)銀、鐵、金、銅、鋁、五種金屬的導(dǎo)電能力由強(qiáng)到弱的順序是
 
,在實(shí)際生產(chǎn)生活中大量用于制造電線電纜的是銅,而不是銀和金,原因是
 

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同步練習(xí)冊答案