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每年的6月5日是世界環(huán)境日，今年的主題是“綠色經濟，你參與了嗎？”，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A、大量使用塑料袋
B、使用節(jié)能燈泡
C、少開私家車
D、紙張雙面使用
考點：防治空氣污染的措施,白色污染與防治
專題：化學與環(huán)境保護
分析：綠色經濟指的是生產、生活時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生產、生活細節(jié)，據此進行分析判斷即可．
解答：解：A、大量使用塑料袋，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，故選項不符合“綠色經濟”理念．
B、使用節(jié)能燈泡，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“綠色經濟”理念．
C、出行多乘公交車，少開私家車能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項符合“綠色經濟”理念．
D、紙張雙面打印，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增強二氧化碳的消耗，故選項符合“綠色經濟”理念．
故選A．
點評：綠色經濟理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用綠色經濟理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式和基本反應類型：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
，基本反應類型
 
．
（2）木炭在氧氣中燃燒
 
，基本反應類型
 
．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖1裝置來制取氧氣：（每空1分，文字表達式2分，計17分）

（1）寫出圖1中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用，反應的文字表達式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的符號表達為
 
．所選用的發(fā)生裝置是
 
，為了能收集到純凈的氧氣，我是用
 
裝置收集的兩瓶氧氣，并把收集好的氧氣
 
（填“正”或“倒”）放在實驗桌上待用．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．
（5）做氧氣的性質探究時，我用了如圖2所示的操作流程．
在C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應，我的操作方法是
 
．D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，振蕩后看到的現(xiàn)象是
 
，得出的探究結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

聯(lián)合國將2011年定為“國際化學年”，以彰顯化學對環(huán)境保護和經濟發(fā)展的重要貢獻．
（1）科學家提出：“硅是未來的石油”，制備粗硅的反應為：X+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑，則反應中X的化學式是
 
．
（2）用壓縮天然氣作汽車燃料，可減少對空氣的污染．下圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖，請回答下列問題：

在點燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是
 
；該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象可用氧氣的物理性質解釋的是（　　）
A、白磷在40℃時即可燃燒，烈日下白磷不經點燃就可燃燒
B、紅色的銅經加熱表面生成黑色的氧化銅
C、實驗室制取氧氣時，最好用排水法而不用排氣取氣法收集
D、氧氣可使帶火星的木條燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中固體藥品鋅粒通常放在下面哪種瓶中（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

三鹿奶粉中因添加三聚氰胺（化學式C3N6H6）冒充蛋白質，導致嚴重后果，下列有關說法正確的是（　�。�
A、三聚氰胺屬于無機物
B、三聚氰胺中碳、氮、氫元素的質量比為1：2：2
C、三聚氰胺由碳、氮、氫三種元素組成
D、三聚氰胺中碳的質量分數約為33.3%

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語可表示一種元素，也可表示該元素的一個原子，還可表示該元素的一種物質的是（　�。�
A、HB、ClC、FeD、CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質混合后，溶液總質量比反應前的溶液總質量減小的是（　�。�
A、銅片浸入稀硫酸中
B、氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合
C、氯化鋇溶液與稀硫酸混合
D、碳酸鈣加入稀鹽酸中

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