17．請(qǐng)根據(jù)如圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）P點(diǎn)的含義是在t1℃時(shí)ac的溶解度相等；
（2）t2℃時(shí)，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液屬于飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（3）在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的情況下，要使接近飽和的c物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取的一種措施是：升高溫度
（4）將t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的關(guān)系是b＞a＞c（填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)）．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，P點(diǎn)表示在t1℃時(shí)ac的溶解度相等，故填：在t1℃時(shí)ac的溶解度相等；
（2）t2℃時(shí)，a的溶解度為50g，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，只能溶解25g，故形成的溶液屬于飽和溶液，故填：飽和；
（3）c的溶解度隨溫度的升高而減小，故在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的情況下，要使接近飽和的c物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡�，可采取升高溫度的方法，故填：升高溫度�?br />（4）將t2℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，ab析出晶體，在t1℃時(shí)b的溶解度大于a，c的溶解度隨溫度的降低而增大，故溶液組成不變，故溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的關(guān)系是b＞a＞c，故填：b＞a＞c．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用三塊相同的鋁片（均已去除氧化膜）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：取第一塊鋁片，放入稀硫酸中，有明顯的現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)2：取第二塊鋁片，放入硫酸銅溶液中，鋁片表面有紅色物質(zhì)析出；
實(shí)驗(yàn)3：取第三塊鋁片，放入濃硫酸中，沒(méi)有明顯的現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)4：將實(shí)驗(yàn)3中的鋁片取出，洗凈后放入硫酸銅溶液中，沒(méi)有明顯的現(xiàn)象．
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在實(shí)驗(yàn)1中可以觀察到鋁片表面有氣泡產(chǎn)生
B．由實(shí)驗(yàn)2可以得出金屬鋁比銅活潑
C．鋁片與濃硫酸不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．濃硫酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)有差別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．寫(xiě)出下列有關(guān)反應(yīng)文字表達(dá)式
（1）碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳 
（2）過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
（4）二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
（5）高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列氫氧化銅的性質(zhì)中屬于堿的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．藍(lán)色固體B．難溶于水
C．能與鹽酸反應(yīng)D．能使無(wú)色酚酞變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨(dú)特的思維方式，學(xué)習(xí)酸堿的反應(yīng)請(qǐng)結(jié)合如圖所示完成下列問(wèn)題：

（1）已知酸和堿發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：H++OH-=H2O．像這種實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號(hào)來(lái)表示反應(yīng)的式子叫離子方程式，大部分的復(fù)分解反應(yīng)都可用離子方程式來(lái)表示．
①酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異．A～D圖中能體現(xiàn)酸的通性的是ABD；
②稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng)，而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀，據(jù)圖從微粒的角度分析寫(xiě)出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Ba2++SO42-=BaSO4↓．寫(xiě)出一個(gè)與離子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCI2+H2↑；
③下列各組中的離子，能在溶液中大量共存的是D．
A．K+、H+、SO42-、OH-       B．Na+、Ca2+、CO32-、NO3-
C．Na+、H+、Cl-、CO32-        D．Na+、Cu2+、Cl-、SO42-
（2）通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu)，可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)．根據(jù)圖2硫酸氫鈉溶液的微觀圖示，分析推測(cè)NaHSO4，的性質(zhì)，其中不合理的是BCD，
請(qǐng)說(shuō)明其不合理的原因是鉀非�；顫�，能與水反應(yīng)．
A．其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉
B．其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C．其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣
D．其水溶液能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將一定量 xFeSO4•y（NH4）2SO4•6H2O 晶體加入到過(guò)量 NaOH 溶液中，加熱生成 NH30.85 克（假如生成 NH3 的全部逸出），過(guò)濾、洗滌、灼燒，得 Fe2O3 固體 2.0 克．則 x、y 的關(guān)系正確的是（　�。�
A．x：y=2：1B．x：y=1：1C．x：y=1：2D．x：y=1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在家里用雞蛋殼與鹽酸反應(yīng)，證明雞蛋殼里是否含有CO32-，裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行了如下歸納與推測(cè)，其中正確的是（　　）
A．若有氣泡產(chǎn)生且玻璃片上出現(xiàn)渾濁，說(shuō)明雞蛋殼里可能含CO32-
B．能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體的物質(zhì)中一定含CO32-
C．若玻璃片上的石灰水沒(méi)有變渾濁，說(shuō)明雞蛋殼里沒(méi)有CO32-
D．此實(shí)驗(yàn)還能證明雞蛋殼里是否含有CaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．圖為某同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖． 
（1）反應(yīng)①中可用CO（或H2或C）（填寫(xiě)化學(xué)式）作還原劑；
（2）反應(yīng)②導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應(yīng)的發(fā)生，生產(chǎn)中人們除刷油漆或鍍上其他金屬外，通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼，改變其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，達(dá)到防止鐵制品生銹的目的．這說(shuō)明了一個(gè)重要的道理，即B（選填“A．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途”或“B．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”）．
（3）200噸含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的鐵礦石中，可提煉出含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與圖象描述相符的一組是（　�。�
A． 
兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水溶液在有無(wú)MnO2的情況下產(chǎn)生
B．
向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸
C．
向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D．
室溫下，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣

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