A. | 反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變 | |
B. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) | |
C. | 參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為 3:l | |
D. | 物質(zhì)X含4種元素 |
分析 A、對比反應(yīng)前后的微粒的構(gòu)成,分析A2和B2分子的變化;
B、根據(jù)反應(yīng)微觀過程圖,分析反應(yīng)的特點,判斷反應(yīng)的類型;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析A2與 B2 分子數(shù)之比;
D、根據(jù)物質(zhì)X的微觀構(gòu)成分析組成元素.
解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定及反應(yīng)微觀過程圖得出各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖如下:
A、對比反應(yīng)前后的微粒的構(gòu)成可知,反應(yīng)前有A2和B2分子,反應(yīng)后則沒有,說明了在反應(yīng)過程中A2和B2分子發(fā)生了變化.故A說法不正確;
B、由反應(yīng)微觀過程圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種單質(zhì),而置換反應(yīng)的反應(yīng)物是一種單質(zhì)和一種化合物.所以該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng).故B說法不正確;
C、由上述各物質(zhì)反應(yīng)的微粒關(guān)系圖可知,參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為 3:l.故C說法正確;
D、由物質(zhì)X的微觀構(gòu)成可知,x的分子中含有兩種原子,則物質(zhì)X含2種元素.故D說法不正確.
故選C.
點評 此題是對化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖問題的考查,根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類,依據(jù)構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)分析解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸具有吸水性,所以濃鹽酸也具有吸水性 | |
B. | O2和O3的分子構(gòu)成不同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同 | |
C. | 堿的溶液顯堿性,所以顯堿性的溶液一定是堿溶液 | |
D. | 成語“火上澆油”是指“油”可以使可燃物與氧氣隔絕,達到滅火的目的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A對鑒別的認識 | B食品安全 |
①灼燒聞氣味,區(qū)分羊毛和尼龍 ②加水溶解,區(qū)分碳酸鈣和硫酸鋇 ③和熟石灰混合研磨聞氣味,區(qū)分NH4Cl和CO(NH2)2 | ①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐 ③補充維生素A防止夜盲癥 |
C對現(xiàn)象的認識 | D化學(xué)學(xué)科的價值 |
①花香四溢,說明分子在不斷運動 ②鐵在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生紅色固體 ③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1 | ①研制高效低毒農(nóng)藥,保障糧食生產(chǎn) ②開發(fā)新型材料,改善人類生存條件 ③利用化學(xué)合成藥物,保障人體健康 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量NaHCO3和NaCl的混合溶液中滴加稀鹽酸 | |
B. | 向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴加碳酸鈉溶液 | |
C. | 向等質(zhì)量等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中分別加入過量的鋅和鐵 | |
D. | 將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液一定是無色、透明的混合物 | |
B. | 一種溶質(zhì)的飽和溶液仍然可以溶解其它溶質(zhì) | |
C. | 食鹽水能導(dǎo)電是因為食鹽水中含有自由移動的離子 | |
D. | 海水是鹽溶液,所以冬天海水不易結(jié)冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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