分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)鋁元素的元素符號為:Al;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個碳酸根離子可表示為:2CO32-;
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以H2SO4中硫元素的化合價,故可表示為:H2$\stackrel{+6}{S}$O4;
(4)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個鐵原子,就可表示為:2Fe;
故答案為:(1)Al;(2)2CO32-;(3)H2$\stackrel{+6}{S}$O4;(4)2Fe;
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只用燃著的木條 | |
B. | 只用澄清的石灰水 | |
C. | 先用燃著的木條,再用澄清的石灰水 | |
D. | 聞氣味就可以了 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 選擇自行車和公交車作為出行工具 |
B | 讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋 |
C | 將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒 |
D | 拒絕使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成 | |
B. | 活性炭吸附水中的色素和異味是化學(xué)變化 | |
C. | 生活中采取蒸餾的方法將硬水軟化 | |
D. | 地球上的水儲量是豐富的,但可利用的淡水資源是有限的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 藥棉 | B. | 竹片坐墊 | C. | 絲巾 | D. | 透明皂 |
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