經(jīng)檢測得知,某物質(zhì)中只有一種元素,則該物質(zhì)不可能是( )
A.單質(zhì) B.混合物 C.氧化物 D.純凈物
【考點】單質(zhì)和化合物的概念;純凈物和混合物的概念.
【專題】物質(zhì)的分類.
【分析】A、根據(jù)單質(zhì)的定義考慮;B、根據(jù)混合物的特點考慮;C、根據(jù)氧化物的特點考慮;D、根據(jù)純凈物的定義考慮.
【解答】解:A、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,某物質(zhì)中只有一種元素組成,所以可能屬于單質(zhì),故A錯;
B、混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì),可以含有不同元素,可以含有一種元素,故B錯;
C、氧化物是由兩種元素組成,一種是氧元素的化合物.該某物質(zhì)中只有一種元素,不可能是氧化物,故C正確;
D、純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),可以由一種元素組成,可以由多種元素組成,故D錯.
故選C.
【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)、混合物、氧化物、純凈物的定義和組成元素特點.
科目:初中化學 來源: 題型:
已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì),均含有同一種元素.其中,只有A為單質(zhì),B和C含有的元素完全相同,D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì).它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已省略),請回答:
(1)D的化學式為 .
(2)請寫出下列反應(yīng)的化學方程式A→C: ;B→E: .
(3)A的單質(zhì)用途非常廣泛,請舉出一例 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)上用如下工藝流程獲得較純凈細白的碳酸鈣用作食品添加劑,(石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解、不溶于水且不與鹽酸反應(yīng);氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)沒有氣泡產(chǎn)生)試回答:
① 石灰石高溫分解的化學方程式是 (21) ;
② 操作a的名稱是 (22) ,為了節(jié)約成本,該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)是 (23) ;
③ 有同學對流程中固體A的成分進行實驗探究。
Ⅰ.提出問題:石灰石中的碳酸鈣是否完全分解了?
Ⅱ.進行猜想:①碳酸鈣全部分解;② (24) ;③碳酸鈣沒有分解。
Ⅲ.設(shè)計實驗方案、進行實驗:
下表是對猜想①進行實驗探究的過程:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣,加適量水溶解,靜置 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸。 | 試液變?yōu)榧t色; (25) 。 | 碳酸鈣全部分解 |
請你對猜想②進行探究,完成下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣,加適量水溶解,靜置 取少量上層清液于試管中,滴入酚酞試液; 取少量下層固體于試管中,加入足量鹽酸。 |
(26) 。 |
(27) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示進行試驗,X是一種常見的氣體,玻璃管中的黑色粉末可能是氧化銅或碳粉、或者是兩者的混合物,無水硫酸銅是白色粉末,結(jié)合水后產(chǎn)生藍色物質(zhì)
(1)若X氣體為CO2,D口逸出的氣體是可燃性氣體,則A處的黑色粉末是 ,化學方程式是 (2)若B裝置中白色粉末變?yōu)樗{色,C裝置中出現(xiàn)渾濁,則X氣體是 ,A處黑色粉末是 ,化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
水與人類生活息息相關(guān),愛護水資源是每個公民的責任.請你回答下列有關(guān)問題:
(1)震后災(zāi)區(qū)人們的飲用水問題備受關(guān)注.為防止疾病傳染,對飲用水進行如下處理:
①過濾 ②煮沸 ③自然沉降 ④消毒,其中合理的順序為 (填序號);通過上述處理后的水為 .(填“純凈物”或“混合物”)
(2)生活用水硬度過大會有很多危害,生活中可以通過煮沸的方法將硬水軟化.
(3)請?zhí)岢鲆环N個人生活中合理可行的節(jié)約用水方法 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學對蠟燭的性質(zhì)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>
(1)取一只蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論: 、 .
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層,分別叫外焰、內(nèi)焰和 .
把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填字母)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高.
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