可鑒別出氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體的方法是

    A．看氣體的顏色                       B．聞氣體的氣味

    C．將燃著的木條伸入瓶中               D．加入澄清石灰水

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，完畢后為什么要先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈？（1分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題：

（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是_________。

（2）該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢迅速擴大，其原因是_________。

（3）同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施，其中正確的是______（填序號）。

A．用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離   B.跳樓逃生  C.藏在桌子底下等待救援

（4）消防隊員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的原理是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小科發(fā)現(xiàn)暖水瓶中有一層淡黃色的水垢．據(jù)悉，該地區(qū)的水垢中除了碳酸鈣外，無其它鹽類．他想探究還有沒有其它物質(zhì)，于是他收集水垢后經(jīng)低溫烘干進行下列實驗：

（1）取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應(yīng)（已知CaCO3CaO+CO2↑），產(chǎn)生的氣體依次通過B、C裝置，實驗后發(fā)現(xiàn)C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g．

①寫出C裝置中發(fā)現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式   ②B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應(yīng)中產(chǎn)生的水蒸氣，這是利用了濃硫酸的  ．

③該水垢所含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 

（2）按圖乙所示的方法來實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁，原因是   ．

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對于“水受熱蒸發(fā)”的解釋，不正確的是

A. 水分子擴散到了空氣中        B. 水分子的間隔變大

C. 水分子的運動速度加快.        D. 水分子體積變大且數(shù)目增多

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下列說法中正確的是 

     A．化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B．凡是含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物  

C．NO2的讀法是氮化氧

    D．自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


茶葉中含有的茶氨酸（C7H14O3N2）可以降低血壓、提高記憶力、保護神經(jīng)細胞等功能。請回答：

（1）茶氨酸由    ▲     種元素組成。

（2）一個茶氨酸分子中共含有    ▲     個原子。

（3）茶氨酸中碳元素和氮元素質(zhì)量比是    ▲     。（最簡整數(shù)比）

（4）茶氨酸的相對分子質(zhì)量是    ▲      。

（5）    ▲     g茶氨酸中含有氫元素7g。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，我們應(yīng)該節(jié)約水、愛護水資源。

（1）水是由          組成的，

（2）日常生活中可以用          區(qū)分軟水和硬水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是(     )

A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁

B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺

C．證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠

D．判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收

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同步練習(xí)冊答案