小明在做氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室中的二氧化錳已用完了，實(shí)驗(yàn)老師給他取了少量的高錳酸鉀，結(jié)果加入了高錳酸鉀后加熱，氯酸鉀的反應(yīng)速率也加快了，于是小明認(rèn)為高錳酸鉀也可作氯酸鉀制氧氣的催化劑，他的看法對(duì)嗎？為什么？
分析：根據(jù)高錳酸鉀分解的產(chǎn)物及催化劑的定義進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：從催化劑的概念分析，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，而我們知道高錳酸鉀加熱，可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔�，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以充當(dāng)催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀．
答：他的看法不對(duì)，因?yàn)榧訜岣咤i酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變．所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．起催化作用的是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理的理解，理解催化劑的概念，并能在解題中應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、小明做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)，需要氧氣0.2g．（氧氣密度為1.43g/L）
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證所需的氧氣量，他大致需要空氣
666
mL．（結(jié)果保留整數(shù)）
（2）為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來(lái)收集氧氣：
第一步：取250毫升的集氣瓶，預(yù)先使瓶?jī)?nèi)留有占其容積的20%的水（余下為空氣），用玻片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．
第二步：向瓶中小心通入氧氣，待瓶?jī)?nèi)水排完后，用玻片蓋住瓶口，取出正放好．
請(qǐng)幫小明計(jì)算一下，瓶?jī)?nèi)氧氣的量能否滿足實(shí)驗(yàn)的需要？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程及結(jié)果）
（3）若小明按一定比例將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）隨時(shí)間（t）而變化的圖象

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過(guò)氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無(wú)臭無(wú)味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚(yú)池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開(kāi)后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過(guò)氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號(hào)）		 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過(guò)氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物（或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

通過(guò)學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．

精英家教網(wǎng)

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過(guò)氧化氫溶液、三是______（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無(wú)臭無(wú)味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚(yú)池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是______．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要

精英家教網(wǎng)
 ①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到______，松開(kāi)后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過(guò)氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
______，收集裝置可選擇______或______．（填序號(hào)）		 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過(guò)氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．
【分析與反思】雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是______．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省保定市九年級(jí)（上）期末化學(xué)調(diào)研試卷（解析版） 題型：填空題

通過(guò)學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過(guò)氧化氫溶液、三是    （用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過(guò)氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無(wú)臭無(wú)味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚(yú)池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是    ．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到    ，松開(kāi)后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過(guò)氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)    ．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：    ．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
    ，收集裝置可選擇    或    ．（填序號(hào)）		①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過(guò)氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：    ．
【分析與反思】雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是    ．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：    ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年重慶一中九年級(jí)（上）月考化學(xué)試卷（10月份）（解析版） 題型：解答題

小明做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)，需要氧氣0.2g．（氧氣密度為1.43g/L）
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證所需的氧氣量，他大致需要空氣______mL．（結(jié)果保留整數(shù)）
（2）為了得到濃度較大的氧氣，小明思考了一下，改用下面的方法來(lái)收集氧氣：
第一步：取250毫升的集氣瓶，預(yù)先使瓶?jī)?nèi)留有占其容積的20%的水（余下為空氣），用玻片蓋住瓶口，并倒立于水槽中．
第二步：向瓶中小心通入氧氣，待瓶?jī)?nèi)水排完后，用玻片蓋住瓶口，取出正放好．
請(qǐng)幫小明計(jì)算一下，瓶?jī)?nèi)氧氣的量能否滿足實(shí)驗(yàn)的需要？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程及結(jié)果）
（3）若小明按一定比例將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系中畫(huà)出反應(yīng)過(guò)程中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）隨時(shí)間（t）而變化的圖象．

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