5．如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中你獲得的信息是（答兩點(diǎn)即可）
黑球：表示氧原子   白球：表示氫原子
（1）水是由氫元素和氧元素組成的；（2）化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子不可再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒．

分析 根據(jù)示意圖，宏觀(guān)上，水通電生成氫氣和氧氣；微觀(guān)上，水在通電條件下，1個(gè)水分子首先分解為2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子，2個(gè)氫原子再結(jié)合為1個(gè)氫分子；同樣2個(gè)氧原子結(jié)合為1個(gè)氧分子．

解答 解：水在通電條件下，會(huì)發(fā)生如下化學(xué)變化2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)角度分析可得出相應(yīng)結(jié)論．
如：（1）水分子中氫和氧的原子個(gè)數(shù)比為2：1；（2）水是由氫元素和氧元素組成的；（3）水在電解過(guò)程中產(chǎn)生氫氣和氧氣；（4）化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子不可再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒；（合理即可）
故答案為：①水是由氫元素和氧元素組成的；②化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子不可再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了水的組成和水分子、氫分子、氧分子的構(gòu)成等問(wèn)題，要學(xué)會(huì)從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面分析問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．食鹽水B．碘酒C．水D．醫(yī)用酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出如圖儀器的名稱(chēng)①是長(zhǎng)頸漏斗，②是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，試管中的物質(zhì)為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；采用C裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大．
（3）若用B裝置制取氧氣，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品是過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（4）若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的D，優(yōu)點(diǎn)是：①排水法收集的氧氣較純凈；②方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，預(yù)先在集氣瓶中留有少量水．
（5）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”，下同）端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿(mǎn)水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入．
（6）小華同學(xué)加熱高錳酸鉀，并用排水法制取氧氣，下面是他的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的有B、C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品     B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管  D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的小鋒同學(xué)用潔凈的塑料瓶從小汶河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（加速懸浮雜質(zhì)沉降），攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過(guò)濾后觀(guān)察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫(xiě)兩點(diǎn)）濾紙破損；濾液高于濾紙邊緣．
（4）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，小鋒同學(xué)興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你是否同意他的看法？不同意，理由是：水中還含有一些可溶性雜質(zhì)．
（5）若要制得純凈水，請(qǐng)幫助小鋒同學(xué)選擇合適的凈化方法（填字母）B．
  A、沉降   B、蒸餾   C、過(guò)濾   D、殺菌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用“＞”、“＜”或“=”填空：
（1）相同條件下的沸點(diǎn)：液氮＜液氧；
（2）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量：加熱完全分解mg氯酸鉀=加熱完全分解mg氯酸鉀和ng二氧化錳的混合物；
（3）空氣中的體積分?jǐn)?shù)：二氧化碳＜稀有氣體；
（4）水蒸氣的含量：人體呼出的氣體＞人體吸入的空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)，下同），收集裝置是DE；
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)沒(méi)有二氧化錳了，有同學(xué)說(shuō)可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率．為什么？高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．回答下列問(wèn)題：
（1）托盤(pán)天平能稱(chēng)準(zhǔn)至：0.1克．
（2）濃H2SO4沾到皮膚上，首先采取的措施是：用大量水沖洗．
（3）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品應(yīng)：放入指定容器．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于原子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．所有的原子都不能再分
B．所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．所有的原子都對(duì)外顯示出電性
D．所有原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．原子由居于原子中心帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子構(gòu)成，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案