18.如圖是配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:試回答:

(1)請指出圖中的一處明顯錯誤是瓶塞正放;
(2)現(xiàn)欲配制100g溶質質量分數(shù)為16%的食鹽溶液,需食鹽16g;
(3)配制過程中,影響溶質質量分數(shù)大小的因素有哪些①③.
①稱量的氯化鈉中有少量不溶物  ②量取水時視線與凹液面最低處保持水平
③用于溶解的燒杯中有少量的水  ④配完裝瓶時灑出一些溶液
(4)配制溶液:配制150g溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液:
①需要稱量NaCl固體7.5g;
②若配制出的NaCl溶液濃度大于5%,下列解釋合理的是B.
A、稱量 NaCl時,移動游碼,藥品和砝碼放反了
B、量取水時,俯視讀數(shù)
C、溶解時,燒杯內有水.

分析 (1)為了防止污染試劑,取下瓶塞時應該倒放在桌上;
(2)溶質質量=溶液質量×溶質質量分數(shù);
(3)①稱量的氯化鈉中有少量不溶物,會導致氯化鈉質量偏小,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏;
 ②量取水時視線與凹液面最低處保持水平,其它操作都正確時,配制的溶液質量分數(shù)和要求配制的質量分數(shù)一致;
③用于溶解的燒杯中有少量的水,會導致水的質量增大,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏。
④配完裝瓶時灑出一些溶液,不影響溶質質量分數(shù);
(4)A、稱量 NaCl時,移動游碼,藥品和砝碼放反時,會導致氯化鈉質量偏小,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏。
B、量取水時,俯視讀數(shù),會導致量取水的質量偏小,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏大;
C、溶解時,燒杯內有水,會導致水的質量偏大,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏小.

解答 解:(1)圖中的一處明顯錯誤是瓶塞正放.
故填:瓶塞正放.
(2)現(xiàn)欲配制100g溶質質量分數(shù)為16%的食鹽溶液,需食鹽質量為:100g×16%=16g,
故填:16.
(3)①稱量的氯化鈉中有少量不溶物,會導致氯化鈉質量偏小,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏。
 ②量取水時視線與凹液面最低處保持水平,其它操作都正確時,配制的溶液質量分數(shù)和要求配制的質量分數(shù)一致;
③用于溶解的燒杯中有少量的水,會導致水的質量增大,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏。
④配完裝瓶時灑出一些溶液,不影響溶質質量分數(shù).
故填:①③.
(4)①需要稱量NaCl固體質量為:150g×5%=7.5g,
故填:7.5.
②A、稱量 NaCl時,移動游碼,藥品和砝碼放反時,會導致氯化鈉質量偏小,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏小;
B、量取水時,俯視讀數(shù),會導致量取水的質量偏小,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏大;
C、溶解時,燒杯內有水,會導致水的質量偏大,從而導致配制溶液質量分數(shù)偏。
故填:B.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小科和小敏兩位同學用如圖所示裝置進行實驗,探究二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣是否都能反應?

(1)小科關閉K,通入二氧化碳A、B中均無明顯變化.則B中盛放的是氫氧化鈣溶液.
(2)小科打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.B反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.此步實驗的目的是驗證二氧化碳與氫氧化鈣能發(fā)生反應.
小敏認為:通常狀況下,1體積水約能溶解1體積二氧化碳,因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應.
(3)小敏用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,其理由是關閉K時,B中溶液無明顯變化,且通入的二氧化碳體積遠大于A中溶液的體積,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列有關溶液的敘述正確的是( 。
A.溶液都是無色透明的混合物
B.碘酒的溶質是酒精
C.常溫下飽和的澄清石灰水不是濃溶液
D.t℃時某物質的溶解度為m克,表示該溫度下100克飽和溶液中含有該物質m克

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.要配制50g質量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)提供25g質量分數(shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g質量分數(shù)為15%的硝酸鉀溶液及足夠多的固體硝酸鉀和水,請選用上述藥品,設計三套配制方案填入如表.
配制方案(只說明配制時所需各種藥品藥量)
方案一
方案二
方案三

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.很多同學都喜歡既別致又實用的葉脈書簽,其制作方法如下:首先選取大小適當、稍老一些的樹葉(如桂樹葉)放在燒杯中,加入100g 12%的氫氧化鈉溶液,加熱煮沸10~15min(不攪拌),取出,沖洗,將葉片壓平,最后系上各色絲帶,漂亮的葉脈書簽便做好了.
(1)在制作過程中,需稱取12g氫氧化鈉固體.由于氫氧化鈉易潮解,稱取時,要將其放在玻璃器皿中,稱量時若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉,則應C(填序號).
A.增加砝碼  B.移動游碼    C.取出一些氫氧化鈉固體  D.再加一些氫氧化鈉固體
(2)量取88mL的蒸餾水,量取時最好選用100mL(填“10mL”“100mL”或“500mL”)量筒,讀數(shù)時視線應與量筒內凹液面的最低處保持水平.
(3)小明將稱好的氫氧化鈉固體放入盛有88mL水的量筒中,邊加邊用玻璃棒攪拌,完全溶解后得到了100g 12%的氫氧化鈉溶液.小明的操作是否正確?為什么?不正確,量筒不能用來配制溶液.
(4)小芳用如圖所示的裝置制作葉脈書簽,請指出圖中兩處錯誤:
①燒杯底部沒有墊石棉網(wǎng);②酒精燈內酒精太多.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.(1)如圖是某學生用氯化鈉固體和水配制500g 0.9%氯化鈉溶液的部分操作過程,該同學在稱量氯化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量.

寫出操作中的兩處錯誤之處:a中瓶塞沒有倒放、b中砝碼與藥品位置放反了;
(2)改正錯誤后,b操作中放好砝碼和游碼后,向托盤中加入氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是用藥匙取下適量的氯化鈉直到天平平衡.
(3)f操作的作用是攪拌,加快氯化鈉的溶解速率.
(4)取配制好的上述10%的氯化鈉溶液50克,欲將其溶質質量分數(shù)增加到20%,可以采用的方法是B
①加入5克氯化鈉固體          ②把水蒸發(fā)掉25克
③加入6.25克氯化鈉固體       ④把溶液中的水蒸發(fā)掉一半
A.①②B.②③C.③④D.①④
(5)反思:下列操作中那些會導致溶質質量分數(shù)偏低的是B
A.b操作中游碼不在零刻度就調節(jié)天平平衡,后稱取氯化鈉
B.c中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C.d操作中俯視量筒凹液面最低處讀數(shù)
D.e操作中有少量水濺出.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.將無色酚酞試液滴入下列溶液中,都變紅色的是( 。
A.食醋、石灰水B.石灰水、鹽酸
C.石灰水、氫氧化鈉溶液D.食醋、鹽酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.小明、小鵬和小芳三位同學在一起探究蠟燭燃燒,他們將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
(1)[提出問題]導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
(2)[猜想]小明認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO.
小鵬認為:可能是蠟燭受熱后產生的蒸氣.
小芳認為:可能上述兩種情況都有.
(3)[設計實驗方案]請你幫他們設計一個簡單的實驗方案,來判斷哪一種猜想是正確的換一根較長的導管,并用濕毛巾包住導管,然后再在導管的另一端做點火試驗.
(4)[現(xiàn)象與結論]如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應是玻璃導管中沒有明顯現(xiàn)象,導管口有藍色火焰.如果小芳的猜想正確,現(xiàn)象應是玻璃導管中有凝固的石蠟,導管口有藍色火焰.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,燒瓶內充有x氣體,若擠壓滴管的膠頭a,使液體y進入燒瓶中,振蕩燒瓶,并倒放在鐵架臺上,將導管伸入滴有z的水中,打開彈簧夾b,可見燒杯中液體如噴泉一樣噴入燒瓶中,并出現(xiàn)顏色的改變,則x、y、z可能是(  )
x氣體y液z試劑
O2H2SO4紫色石蕊試液
SO2NaOH無色酚酞試液
COCa(OH)2無色酚酞試液
HClH2O紫色石蕊試液
A.只有②B.②④C.③④D.①②

查看答案和解析>>

同步練習冊答案