(1)元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:

認(rèn)真分析信息,回答:
①查找出原子序數(shù)為10的元素名稱
 
,地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)是
 
;其中有一處元素符號(hào)不正確,應(yīng)該改為
 

②硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為該元素的原子核外有
 
個(gè)電子層,屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”),其化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”、“失”)電子.其離子符號(hào)是表示的是
 
(填名稱);
③由8、6號(hào)元素組成的一種氣體(空氣組分之一)是
 
(填符號(hào)),其檢驗(yàn)方法是
 

④上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是
 

⑤氮元素與硅元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
;
⑥由結(jié)構(gòu)示意圖 可知,氮原子最外層電子數(shù)目為
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:①根據(jù)地殼中元素的含量元素名稱和符號(hào)來分析;
②根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖來分析;
③根據(jù)原子序數(shù)確定元素種類并書寫化學(xué)式;
④根據(jù)同一周期元素的原子序數(shù)特點(diǎn)來分析;
⑤根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類分析;
⑥根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖來分析;
解答:解:①原子序數(shù)為10的元素是氖元素;地殼中含量較多的前五位元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣,其中含量最多的金屬元素是鋁元素;其中硅的元素符號(hào)應(yīng)改為:Si;
故填:氖;Al;Si.
②該元素的原子核外有3個(gè)電子層,由元素名稱可知該元素為非金屬;最外層電子數(shù)為6,在化學(xué)反應(yīng)中易的電子;由結(jié)構(gòu)示意圖可知該微粒為氯離子;該粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,核外電子數(shù)為18,是帶一個(gè)單位負(fù)電荷的氯離子;故填:3;非金屬;得;氯離子;
③8號(hào)元素是氧元素,6號(hào)元素是碳元素,二者組成的化合物有二氧化碳;其檢驗(yàn)方法是將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁就為二氧化碳?xì)怏w;故填:CO2;將氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁就為二氧化碳?xì)怏w;
④元素周期表中信息,可知每一周期元素原子序數(shù)從左到右依次增大;故填:從左到右依次增大.
⑤質(zhì)子數(shù)決定元素的種類,氮元素與硅元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;故填:質(zhì)子數(shù)不同;
⑥由結(jié)構(gòu)示意圖可知,原子的質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù),氮原子最外層電子數(shù)目為5;故填:5.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表,辨別元素種類 的方法,在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似進(jìn)行分析解題,將元素周期律靈活應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

KNO3中,氮元素的化合價(jià)為
 
.某元素R的化合價(jià)為+n價(jià),則R的氧化物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列圖1裝置,回答問題:
(1)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是
 
(填寫裝置序號(hào)).若用C 裝置收集O2要判斷O2是否集滿,可將
 
,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了.
(2)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,其反應(yīng)的表達(dá)式是
 
,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置不足之處是
 
.若同時(shí)采用D裝置來收集氧氣,看到氣泡從集氣瓶口向水槽中冒出,接下來的操作是
 

(3)下面是四種制取氧氣的方案:
A水分解;B高錳酸鉀分解;C雙氧水分解;D固體過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和氧氣.
你認(rèn)為潛水艇里獲取氧氣應(yīng)選擇最佳方案是
 
,優(yōu)點(diǎn)是
 
.寫出反應(yīng)表達(dá)式
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置序號(hào)),反應(yīng)的表達(dá)式為
 

在分組實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)化學(xué)興趣小組對裝置中的長頸漏斗做如下改變而引起實(shí)驗(yàn)失敗了.
甲組:把長頸漏斗換成了分液漏斗,打開開關(guān)時(shí)在加稀鹽酸時(shí)卻發(fā)現(xiàn)流不下來的可能原因
 
;
乙組:將分液漏斗換成普通漏斗,在檢驗(yàn)收到的氣體時(shí)澄清石灰水不變渾濁可能原因是
 

(5)將B裝置改成圖2裝置,通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損
的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(6)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),若用乙圖裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從
 
端進(jìn)入(選填“A”或“B”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)銀原子
 
 
(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="zbhjhnp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)3個(gè)硫酸根離子
 

(4)氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

(5)天然氣的主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,你能作出正確回答嗎?
(1)將操作中試管位置正確的序號(hào)填在對應(yīng)操作后
A.將塊狀固體放入試管
 
;B.向試管中傾倒液體
 
;
C.用膠頭滴管向試管中滴加液體
 
;D.給試管中的液體加熱
 
;
E.給試管中的固體加熱
 

(2)請為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填寫相應(yīng)的序號(hào)):
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、
取用粉末狀的固體用
 
;硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用
 

可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;用作較多量試劑的反應(yīng)容器
 

(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序常常影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,請用“先”、“后”填空.
①連接玻璃管和膠皮管時(shí),
 
把玻璃管口用水潤濕,
 
稍用力把玻璃管插入膠皮管.
②實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí),
 
加入藥品,
 
檢查裝置的氣密性.
③請你仿照①②再舉一例:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、二氧化碳可以使澄清石灰水產(chǎn)生白色渾濁,在一定條件下,白色渾濁越多,則氣體中的二氧化碳越多
B、氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣越多
C、二氧化碳能使燃著的木條熄滅
D、人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇裝置中的A和
 
 
(填字母)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個(gè))他選擇上述裝置中
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式或元素符號(hào)表示:
2個(gè)碳原子
 
;氮元素
 
;鈉離子
 
;人體中含量最多的元素
 
;氯化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧氣的是( 。
A、二氧化錳B、高錳酸鉀
C、空氣D、氧化鎂

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同步練習(xí)冊答案