【題目】已知:白磷的著火點(diǎn)是40°C,紅磷的著火點(diǎn)是240°C。黃老師按下圖進(jìn)行了燃燒條件的演示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）白磷和紅磷_____（填“是”或“不是”）由同種元素形成的不同單質(zhì)。

（2）圖中X物質(zhì)是_____。

（3）通過(guò)分析對(duì)比，可推知可燃物燃燒需要的條件是_____和_____。

【答案】是 水（H2O）或熱水 空氣或氧氣（O2） 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

【解析】

（1）白磷和紅磷都是由磷元素組成的單質(zhì)，是由同種元素形成的不同單質(zhì)。

（2）根據(jù)燃燒條件的探究的，圖中X物質(zhì)既要能提供熱量，又要能隔絕氧氣，故X是水。

（3）通過(guò)分析對(duì)比，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，對(duì)比可知燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，通過(guò)銅片上的白磷燃燒而水中白磷不燃燒，對(duì)比可知燃燒需要空氣或氧氣，即可燃物燃燒需要的條件是空氣或氧氣（O2）和溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水

A．水的沸騰

B．水的電解

C．水的凈化

(1)①如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了____(填“物理”或“化學(xué)”)變化；

②B中試管1內(nèi)得到的氣體的化學(xué)式為____，該實(shí)驗(yàn)證明了水由______________________

③C中活性炭的作用是____，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水，常用凈化水的方法有：①過(guò)濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌，要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來(lái)水．應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>_______

A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④

(2)檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_________來(lái)鑒別，生活中常用______________的方法降低水的硬度。

(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是(填字母序號(hào))________

A．用漱口杯接水刷牙

B．不間斷地邊流水邊洗衣

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)定室溫下氧氣的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①組裝實(shí)驗(yàn)裝置。

②_____。

③把適量的高錳酸鉀粉末放入試管中，稱(chēng)量試管與高錳酸鉀粉末的質(zhì)量為 m g。

④加熱，開(kāi)始反應(yīng)，直到產(chǎn)生一定量的氣體。

⑤停止加熱，冷卻到室溫。

⑥測(cè)量收集到的氣體體積。

⑦稱(chēng)量試管和殘留物的質(zhì)量為 n g。

回答下列問(wèn)題:

（1）圖中的 a 儀器名稱(chēng)_____。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟的第②步是_____。

（3）寫(xiě)出試管發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）選用制取氣體的發(fā)生裝置需考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和_____。

（5）該方法能測(cè)量收集到的氧氣體積，是依據(jù)氧氣_____的性質(zhì)。如果實(shí)驗(yàn)中得到的氧氣體積是 V L，水蒸氣的影響忽略不計(jì)，則室溫下氧氣密度的計(jì)算式為_____。

（6）假定其他操作均正確，未恢復(fù)至室溫就讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸(H2C2O4)受熱分解，其生成物均為氧化物。某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（分析）

(1)小紅同學(xué)根據(jù)草酸中含有_____元素，推測(cè)出其中一種生成物是水。

（提出問(wèn)題）生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（猜想與假設(shè)）

(2)小敏問(wèn)學(xué)對(duì)生成的碳的氧化物提出了以下猜想：

猜想一：該氣體是CO2

猜想二：該氣體是CO

猜想三：該氣體是_____

（查閱資料）氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳：濃硫酸具有吸水性

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）基于猜想三，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

（實(shí)驗(yàn)探究）

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到_____裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體。

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中_____；③F裝置中澄清石灰水變渾濁，證明有CO氣體。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想三成立

(5)草酸分解的化學(xué)方程式是____。

（問(wèn)題討論）

(6)C裝置的作用是____，裝置末端酒精燈的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器c的名稱(chēng)________。

（2）將A裝置與C或D裝置組合，可制取并收集氧氣，寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________，D裝置表示的收集方法叫________。

（3）F裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其顯著的優(yōu)點(diǎn)是________。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)，氫氣是一種無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣小難溶于水，下列敘述正確的是________。

A 可以用A作發(fā)生裝置制得氫氣

B 可以選擇C或D裝置收集氫氣

C 制氫氣可用B或F裝置

D 點(diǎn)燃?xì)錃庵耙獧z驗(yàn)純度，防止爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應(yīng)可在120℃時(shí)進(jìn)行，反應(yīng)過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變

B. 反應(yīng)每消耗28g甲，可生成44g丙

C. 該過(guò)程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性

D. 反應(yīng)過(guò)程中，每消耗1個(gè)甲分子，同時(shí)消耗1個(gè)乙分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在各種金屬材料中銅是人類(lèi)應(yīng)用比較廣泛的金屬之一，某學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量，設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)方案

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若使制取氫氣的裝置隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停，下列裝置可選用的是____（填序號(hào)）。

（2）B裝置中水的作用________，長(zhǎng)玻璃管的作用_________，C裝置的作用_____。

（3）已知：CuO樣品質(zhì)量為m1克，E中增重為m2克，D中反應(yīng)后固體質(zhì)量為m3克，實(shí)際參加反應(yīng)氫氣的質(zhì)量為m4克，試用m1、m2列出銅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式______，若無(wú)F裝置，則對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響__________（填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“做好垃圾分類(lèi)、 推動(dòng)綠色發(fā)展”，下圖為某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體:

資料2:石灰漿的主要成分為Ca（OH）2;

資料3: FeSO4 容易被空氣中的O2氧化;

（1）垃圾分類(lèi)后,對(duì)燃燒值較高的垃圾進(jìn)行高溫焚燒，焚燒中產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為高溫蒸氣，推動(dòng)渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，使發(fā)電機(jī)工作。過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了____________________能→熱能→動(dòng)能→____________________能的轉(zhuǎn)變。

（2）石灰漿吸收SO2（化學(xué)性質(zhì)與CO2相似）的化學(xué)方程式為____________________。

（3）加稀硫酸溶解環(huán)節(jié)，發(fā)生三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①② ③_______________________； 方程式①中X所代表物質(zhì)的化學(xué)式是_______________________。

（4）從FeSO4溶液到FeSO4晶體的獲得環(huán)節(jié)中,操作I的名稱(chēng)是_______________________；實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)該操作需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和_______________________；其中玻璃棒的作用是_______________________；液體a是FeSO4的_______________________溶液（填“飽和”或“不飽和”）; FeSO4 晶體的成功獲得需特別關(guān)注條件的控制,其方法之一是在氮?dú)猸h(huán)境中進(jìn)行結(jié)晶等系列操作，原因是_______________________。

（6）政府倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)，其意義是_______________________（寫(xiě)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號(hào)” 之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）近年來(lái)，越來(lái)越多的食品貼有“硒”的標(biāo)簽，因?yàn)槲啬茉鰪?qiáng)人體免疫力，延緩衰老。

①你能從如圖獲得的一條信息是_________________。

②硒元素與硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是它們的原子_____相同。

（2）鈉是一種奇妙的金屬，能在水中“四處游動(dòng)”，發(fā)出嘶嘶的響聲。如圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖中=______。

②在水中，鈉原子易_______________電子形成的離子符號(hào)是______________________。

③從“四處游動(dòng)，發(fā)出嘶嘶的響聲”，你的合理猜想是_______________。

（3）如圖是氫氣和氯氣在光照條件下反應(yīng)的微觀示意圖。

此反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。實(shí)質(zhì)是___________________________。

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