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（2011?湖北）下列關于燃燒或滅火的操作，其表述正確的是（　　）
分析：根據燃燒的條件：物質具有可燃性、與氧氣（或空氣）接觸、達到著火點，以及滅火的原理：隔絕空氣、撤走可燃物、降低可燃物的溫度．分析解題．
解答：解：A、圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸，故A正確；
B、若將圖2中的白磷換成紅磷不能觀察到燃燒現象，因為熱水的溫度達到紅磷的著火點，故B錯誤；
C、圖3中移走石油液化氣灌是為了撤走可燃物，達到滅火的目的，而不是與氧氣隔絕，故C錯誤；
D、圖4中用水滅火時，水的作用是降低可燃物的溫度，而不是著火點，物質的著火點一般是不會改變的，故D錯誤．
故選A
點評：本題主要考查了燃燒的條件和滅火的方法，生活中可根據燃燒的條件進行控制條件燃燒或滅火．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湖北）下列關于氧氣的說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湖北）請用你所學的化學知識回答下列問題；
（1）小華的媽媽去超市購買了以下食品：①瘦肉②面條③牛奶④蔬菜⑤食醋，其中富含糖類的物質是
②
②
 （填序號，下同），有些食品用塑料保鮮膜進行了包裝，塑料保鮮膜屬于
①
①
 （①有機合成材料 ②天然有機高分子材料 ③金屬材料）．
（2）化石燃料燃燒會產生二氧化碳，為了減少二氧化碳的排放，科學家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，該反應的化學方程式為
CO2+4H2
 催化劑 
.
△
2H2O+CH4
CO2+4H2
 催化劑 
.
△
2H2O+CH4
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湖北）元素周期表是學習和研究化學的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．
請認真分析信息后回答：
（1）地殼中含量最多的非金屬元素是
氧元素或O
氧元素或O
；
（2）表示的是
陽離子
陽離子
 （填原子、陽離子或陰離子），該粒子的符號是
Na+
Na+
；
（3）由1、7和17號元素共同組成的化合物的化學式是
NH4Cl
NH4Cl
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?湖北）甲、乙、丙、丁、戊、己是初中化學中常見的些物質，它們之間存在如下圖所示的相互關系（“-”表示在一定條件下能相互反應，“→”表示在一定條件下能發(fā)生轉化），己知乙是一種氣體，能使澄清的石灰水變渾濁，常用丁滅火；甲、乙、丙三種物質含有一種相同的元素，且甲是一種單質；乙和丁不含相同的元素，反應①、②、③中，一個有沉淀產生，一個有氣體放出，一個無明顯現象．
（1）寫出乙物質的化學式
CO2
CO2
；
（2）寫出甲物質的一種用途
供呼吸（或支持燃燒）（合理答案給分）
供呼吸（或支持燃燒）（合理答案給分）
；
（3）寫出反應①的化學方程式
2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O
2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O
，己物質所屬的類別為
鹽
鹽
 （填“酸”“堿”“鹽’”或“氧化物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?湖北）某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”，化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產了好奇，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末，為此，展開以下探究活動：
【提出問題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么？
【查閱資料】食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質，使用“防腐劑”可延長食品的保質期．
【提出猜想】
小文：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅．
小婧：“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉，紅色的粉末是銅．
小鵬：“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵．
【討論分析】通過討論，同學們一致認為小鵬的猜想是正確的，理由是
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應，生成鐵銹，達到除去氧氣和水的目的
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應，生成鐵銹，達到除去氧氣和水的目的
．
【實驗探究】請你參與他們的探究，并將實驗內容補充完整．
實驗步驟及操作 實驗現象 實驗結論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”，并充分吸引． 磁鐵上吸引了黑色物質
灰黑色的粉末中含有鐵粉
灰黑色的粉末中含有鐵粉
②�、僦惺Ｓ嗟姆勰┯谠嚬苤校尤胱懔康�
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
，觀察現象．
粉末部分溶解，生成黃色溶液
粉末部分溶解，生成黃色溶液
 小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進一步探究“防腐劑”的性質，興趣小組的同學另取一包“防腐劑”，進行了如右圖所示的實驗．實驗結束后，通過稱量反應前后玻璃管中固體物質的質量，他們發(fā)現反應固體物質的質量減小了，請你分析固體物質質量減小的原因
氧化鐵被還原失去氧元素，碳粉參加了反應
氧化鐵被還原失去氧元素，碳粉參加了反應
．

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