科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室中用于制取氣體、驗證性質的裝置圖，請回答下列問題：
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（1）圖C儀器a名稱
（2）若選用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式： ，所缺儀器是的名稱 ，需調節(jié)該裝置旋鈕 ，使 。
（3）若用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是 。
（4）先用 E 裝置收集氫氣，則氣體從 進（填“長管”或“短管”），然后驗證其性質，如圖F，觀察到火焰的顏色為 。
（5）某同學用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣，化學方程式為： 。若用A裝置，發(fā)現(xiàn)反應過于劇烈，不易控制，此時可以選擇 裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流。若用所選裝置與裝置E連接，加入13.6g一定質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣，理論上應收集2.2L氧氣，而實際收集到氧氣的體積約為3.2L，這是因為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示依次為A、B、C、D的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是
A．水的電解 B． 等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應
C．紅磷在密閉的容器內燃燒 D．一定量的過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列敘述中不符合右圖實驗設計意圖的是
A、說明CO具有還原性
B、說明生成物CO2的密度比空氣大
C、說明CO和CuO的反應需要加熱
D、可以防止有毒的CO氣體對空氣的污染，同時又可以充理學分利用能源
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列做法符合“綠色化學”觀點的是
A、對廢舊電池做深埋處理 B、化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉化為產(chǎn)品
C、工業(yè)廢氣大量排向空氣中 D、大力發(fā)展汽車工業(yè)，以車代步
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學習小組的同學對物質燃燒知識進行了整理的探究，請你一起參與！
（1）木炭燃燒的實驗：
①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ；
②檢驗集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是 ．
（2）對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究：
【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰．那么，物質燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關b．與可燃物的狀態(tài)有關c．與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關
【資料整理】小組同學查閱資料并歸納整理，如下表：
| 物質 名稱 | 物質狀態(tài) | 沸點 （℃） | 燃燒達到 溫度（℃） | 是否產(chǎn) 生火焰 |
| 氫氣 | 氣 | ﹣259 | 約2750 | 是 |
| CO | 氣 | 約﹣190 | 約2500 | 是 |
| 木炭 | 固 | 約4827 | 約1200 | 否 |
| 石蠟 | 固 | 約300 | 約600 | 是 |
| 鈉 | 固 | 約883 | 約1400 | 是 |
| 鐵 | 固 | 約2750 | 約1800 | 否 |
【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設a不合理（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關假設b的結論是 ；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關假設c的結論是 ；
【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．（用簡要語言敘述．提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管） 操作 ，現(xiàn)象 ，結論 ．
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長頸漏斗
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C．
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