隨著小轎車和汽車數(shù)量的增加,汽車尾氣(含碳?xì)浠衔、一氧化碳、二氧化碳硫、一氧化氮等物質(zhì))就成了城市空氣污染的主要來源,為提高空氣質(zhì)量,規(guī)定所有機(jī)動(dòng)車要安裝尾氣凈化器,它的特點(diǎn)之一是使一氧化碳與一氧化氮反應(yīng),生成二氧化碳和氮?dú)狻?/p>
⑴寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)式 ;
⑵你認(rèn)為提高空氣質(zhì)量的措施還有:① ,
② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子。
下列說法正確的是
A.生成物一定是混合物
B.分子在化學(xué)變化中不可分
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在慶典活動(dòng)中,人們常用氦氣充灌氣球,你認(rèn)為其中利用了氦氣的哪些性質(zhì)?
①密度比空氣小;②在空氣中不會(huì)發(fā)生燃燒和爆炸;③是一種無色氣體;④不能供給人類呼吸
A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
A、變小 B、變大 C、不變 D、不能確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校905班化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
A、用高錳酸鉀(化學(xué)符號(hào)為KMnO4)制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。
B、粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集的氧氣體積。
請你參與該興趣小組完成實(shí)驗(yàn),并回答下列問題:
(1)反應(yīng)原理(用文字表達(dá)式表示):
高錳酸鉀制氧氣: ;
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒: 。
(2)儀器認(rèn)識(shí):寫出儀器①和②的名稱:① ;② 。
(3)裝置連接:為完成B步的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)
a →( )( )→d。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是 。
(5)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,產(chǎn)生失誤的原因可能是 。
(6)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)可算出理論上2 g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203 g。而實(shí)際測得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177 mL,換算成質(zhì)量為0.253 g,超過理論量為
0.253 g - 0.203 g = 0.05g。從理論上推測,你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)? (寫出所有可能,空氣、水因素忽略不計(jì))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色的火焰
D.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)不能說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)著的是 ( )
A.炒菜聞到香味 B.壓縮空氣 C.酚酞由無色變?yōu)榧t色 D.濕衣服晾干
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(過氧化氫溶液),通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量的兩種無色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中;
② . A試管中
B試管中試管中有氣泡產(chǎn)生 A試管中的無色液體是:
。;
B試管中的無色液體是:
.
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: .
(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)? .
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