在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入鋅粉，下列說法錯誤的是（　　）
A．鋅粉無剩余，且溶液中若有Cu2+，則必定有Fe2+
B．鋅粉有剩余，則溶液中只有Fe2+
C．鋅粉有剩余，則溶液中只有Zn2+
D．鋅粉無剩余，且溶液中無Cu2+，則一定有Zn2+，可能有Fe2+
A、反應(yīng)完成后鋅無剩余，則溶液中若有Cu2+，則一定有Fe2+，因為鋅在溶液中先置換活動性弱的金屬，如果活動性弱的金屬離子沒有被置換出來，那么活動性強的金屬離子一定沒有置換出來了，故A正確；
B、鋅粉有剩余，就將溶液中的Fe2+和Cu2+全部置換出來，則溶液中只有Zn2+，而無Fe2+和Cu2+，故錯誤；
C、鋅粉有剩余，就將溶液中的Fe2+和Cu2+全部置換出來，則溶液中只有Zn2+，而無Fe2+和Cu2+，故正確；
D、鋅粉無剩余，溶液中無Cu2+，則溶液中一定有Zn2+，可能有Fe2+，故正確．
故選：B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

①鈉是一種非�；顫姷慕饘�，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應(yīng)．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒．如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上，同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒．
（1）鈉和冷水反應(yīng)的文字表達式為______．
（2）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在每二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上．這兩個現(xiàn)象說明了______．
②二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應(yīng)的文字表達式______．該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是______反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是______反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

體溫表內(nèi)填充的金屬是______，家用熱水瓶內(nèi)膽壁上的銀白色金屬是______，包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容．
（1）如圖一是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是______．
A．鋁原子中的質(zhì)子數(shù)為13
B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的元素
D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量的AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進行了如圖二實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和研究．
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【做出猜想】
①只有Zn（NO3）2②Zn（NO3）2、AgNO3
③Zn（NO3）2、Cu（NO3）2④Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是______（填標(biāo)號），其理由是______．
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量固體B，滴加______有氣泡產(chǎn)生固體B含有Cu、Ag和______
（3）新型材料納米級Fe粉具有廣泛的用途，它比普通Fe粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備工藝流程如圖三所示：請回答下列問題：
①納米級Fe粉在空氣中易自燃．實驗中通入N2的目的是______．
②寫出H2還原FeCl2，置換出鐵的化學(xué)方程式______．
③研究人員發(fā)現(xiàn)最后制得的納米級Fe粉樣品中混有少量的FeCl2雜質(zhì)．取樣品20g，加入足量的鹽酸，生成氫氣0.7g．請計算該樣品中單質(zhì)Fe的質(zhì)量分數(shù)（請寫出計算過程）______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

室溫下，鐵、銅、鋅、鎂四種金屬分別放入相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，如圖表示金屬質(zhì)量有酸中減少的情況與時間的關(guān)系，寫出四條曲線所表示的元素的元素符號：
A______；B______；C______；D______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某學(xué)校新建了食堂，為防止塑料包裝袋、一次性飯盒造成的白色污染，學(xué)校從市場上購買了一批鋁制飯盒供蒸飯用．為了方便管理，須給飯盒編號，并刻上學(xué)生姓名．為此，學(xué)校特向?qū)W生征求飯盒的處理方案．試回答以下有關(guān)問題：
（1）有同學(xué)建議直接在飯盒上用油漆噴字，但是該建議沒有被采納，你認為沒有被采納的理由是什么？
（2）請你根據(jù)以下提供的化學(xué)藥品和物品，設(shè)計一種“鋁飯盒上刻字”的合理方案．要求寫出化學(xué)原理（用化學(xué)方程式表示）及簡單的實驗步驟．
提供的物品：三氯化鐵、硫酸銅、水、石蠟；酒精燈、毛筆、細紗皮、火柴、小刀等．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

教材p32學(xué)生實驗：探究鐵、銅、銀三種金屬活動性強弱．以下是小強同學(xué)的實驗方案，我們一起對實驗分析、完善並歸納．
[實驗藥品]鐵片、銅片、銀片、20%稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、FeSO4溶液
[提出假設(shè)]三種金屬的活動性強弱為：Fe＞Cu＞Ag
[實驗方案]取體積相等的金屬片，用砂紙打磨光亮；分別進行下列實驗操作．
序號步驟Ⅰ步驟Ⅱ
實驗

操作		將鐵片、銅片和銀片分別放入盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中將鐵片分別放入盛有溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的CuSO4溶液和AgNO3溶液的試管中
ABCDE
[觀察分析]
①上述實驗中能觀察到金屬表面有氣泡產(chǎn)生是______（填字母A、B、C）．
②我國古代“濕法煉銅”就是利用了實驗試管D中的反應(yīng)原理，請寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式______．該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填：基本反應(yīng)類型）．
[方案完善]通過上述實驗還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性強弱，請你在此基礎(chǔ)上補充一個實驗幫助小強達到實驗?zāi)康模?br>
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
[討論歸納]根據(jù)上述實驗探究過程，請你歸納探究金屬活動性強弱的方法一般有：
a．______；b．______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某課外活動小組進行金屬的活潑性探究：
取等質(zhì)量的金屬A、B，分別投入到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量的鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如圖所示（已知A、B在生成物中元素的化合價相同）
（1）由圖分析，甲、乙、丙三位同學(xué)的對話正確的是______．
甲：時間t1氫氣的質(zhì)量A＜B
乙：到時間t2時，金屬均有剩余
丙：兩種金屬的相對原子質(zhì)量A＜B
（2）結(jié)論：金屬A、B的活動性______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是X、Y、Z三種金屬在容器中的反應(yīng)現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A．X、Y、Z三種金屬均發(fā)生了置換反應(yīng)
B．三種金屬的活動性順序是X＞Y＞Z
C．若Z能從金屬Y的鹽溶液里置換出Y，則三種金屬的活動性順序是X＞Z＞Y
D．若X為金屬鎂，則Z可能是鐵

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