15．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．碾碎石頭C．火藥爆炸D．燈泡通電發(fā)光

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、碾碎石頭過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、燈泡通電發(fā)光過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．蛋白質(zhì)是人體必需的重要營養(yǎng)成分之一．下列食物中，蛋白質(zhì)含量較高的是（　　）
A．豆腐B．西紅柿C．蘋果D．饅頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．具有下列核電荷數(shù)的原子中，化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是（　�。�
A．8B．16C．10D．15

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．可燃物在密閉容器中燃燒能否耗盡氧氣呢？查閱資料：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%，當(dāng)氧氣體積分數(shù)達到50%左右可使帶火星的木條復(fù)燃．小明利用圖甲裝置進行探究，測量氧氣在容器中的體積分數(shù)隨時間變化的曲線如圖乙所示．

（1）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的探究中選擇的裝置應(yīng)該為下圖中的A．

（2）根據(jù)實驗結(jié)果你認為在“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗中，最好選擇哪種可燃物？白磷．
（3）小明做完鐵絲在氧氣燃燒的實驗，冷卻至室溫后，將集氣瓶敞開一會兒，再將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條居然復(fù)燃了．請結(jié)合圖乙等信息做出解釋．實驗結(jié)束后，冷卻至室溫后，將集氣瓶敞開后空氣進入集氣瓶，集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)大于50%，所以帶火星的木條復(fù)燃了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．“低碳”已成為人類共同關(guān)注的環(huán)保話題．回答下列問題：
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石（或礦物）燃料的燃燒．
（2）下列變化中，對維持大氣中二氧化碳氣體總量平衡至關(guān)重要的是B（填標(biāo)號）．
A．CO2+H2O=H2CO3           B．6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$C6H12O6+6O2
C．CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
（3）科學(xué)家采用新技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng)：2CO2+6H2=4H2O+X，則X的化學(xué)式為C2H4．
（4）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是①③（填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能等新能源
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．下圖為實驗室常見氣體的制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）

（1）某化學(xué)小組同學(xué)欲用石灰石和濃鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，并按要求設(shè)計了實驗裝置，連接儀器、檢驗裝置氣密性．
①所選儀器的連接順序應(yīng)為ACBE（填寫儀器序號字母）；
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③若將裝置A與D連接，觀察到裝置D內(nèi)有氣泡，但無明顯的渾濁現(xiàn)象，為此，小組同學(xué)展開了討論，經(jīng)研究后決定將裝置A與C連接，觀察到裝置C中有白色沉淀出現(xiàn)，請你根據(jù)上述實驗信息，分析裝置D中出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因：濃鹽酸具有揮發(fā)性，導(dǎo)致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體，混合氣通過澄清石灰水時，鹽酸會先與氫氧化鈣反應(yīng)，導(dǎo)致二氧化碳不能與氫氧化鈣反應(yīng)，二氧化碳也不會與氯化鈣反應(yīng)，所以澄清石灰水不變渾濁．
（2）鐵粉在高溫下能與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成一種還原性氣體和黑色的四氧化三鐵固體，利用生成的還原性氣體可以測定某樣品中氧化銅的質(zhì)量，實驗裝置如下圖所示：（已知雜質(zhì)不參與反應(yīng)；堿石灰即燒堿和生石灰的混合物；假設(shè)每步實驗都充分反應(yīng)）

①試寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2；
②反應(yīng)結(jié)束后，對實驗數(shù)據(jù)進行處理，下列說法正確的是AC（填序號）
A．若裝置D的質(zhì)量減少mg，則樣品中含有氧化銅5mg
B．若裝置C2的質(zhì)量增加ng，則樣品中含有氧化銅$\frac{80n}{9}$g
C．若不連接裝置C1，則通過裝置C2質(zhì)量的增加計算出的氧化銅質(zhì)量偏大
D．若裝置D中仍有少量黑色固體，則通過裝置D質(zhì)量的減少計算出的氧化銅質(zhì)量偏大
③小穎同學(xué)認為“儀器D中減少的質(zhì)量等于儀器C2中增加的質(zhì)量”，小燕同學(xué)通過稱量，發(fā)現(xiàn)二者質(zhì)量并不相等，請你仔細分析并予以說明：儀器D中減少的是氧化銅中的氧元素的質(zhì)量；而儀器C2中增加的是反應(yīng)生成的水的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某�；瘜W(xué)興趣小組利用紅磷是燃燒對空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
【小組討論】（1）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是A（填序號）
（2）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
【小組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體有怎樣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？不溶于水；不燃燒、也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請分析后回答：
（1）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促 進 植物光合作用等，不利影響有溫室效應(yīng)（任寫一點）
（2）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減 少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．我國古代的悠久歷史和燦爛文明是舉世矚目的，以下的技術(shù)成就中與化學(xué)無關(guān)的是（　　）
A．物質(zhì)的運動狀態(tài)B．物質(zhì)的性質(zhì)與變化
C．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)D．物質(zhì)的制取與用途

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同步練習(xí)冊答案