【題目】下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是：

A. 石墨作鉛筆芯 B. 金剛石作鉆頭 C. 用銅絲作導(dǎo)線 D. 天然氣作燃料

【答案】D

【解析】本題考查的是化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用。物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等。A、石墨作鉛筆芯是利用了石墨的顏色和質(zhì)軟的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；

B、金剛石作鉆頭利用了金剛石的硬度大的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；

C、用銅絲作導(dǎo)線利用了銅的導(dǎo)電性，屬于物理性質(zhì)；

D、天然氣作燃料，利用了天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微粒的敘述正確的是

A. 在固體中微粒之間沒有空隙 B. 離子不能轉(zhuǎn)變成原子

C. 原子的全部質(zhì)量幾乎集中在原子核上 D. 原子不可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年5月18日，中國(guó)在南海成功試采可燃冰，它將推動(dòng)世界能源利用格局的改變．可燃冰是在高壓低溫環(huán)境條件下，水分子籠中裝有甲烷分子而成的“冰塊”，可直接點(diǎn)燃．己知某種可燃冰的化學(xué)式為：CH48H2O．請(qǐng)回答：
（1）這種可燃冰中含有種元素：原子個(gè)數(shù)比：C：H：O=；
（2）這種可燃冰中甲烷的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%；936g（約1升）該可燃冰常溫下可釋放出升甲烷（常溫下甲烷密度為0.72g/L）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)正確的是（ ）
A.某溫度下，向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.向一定量的稀鹽酸中逐滴滴加水
C.向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加鹽酸
D.將水通電電解一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．
（1）根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，判斷下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母序號(hào)）．
A.使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量
B.該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化
C.生成物甲醇屬于有機(jī)物
D.反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成．
（2）根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質(zhì)．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是（填字母序號(hào)）．
A.尿素[CO（NH2）2]
B.葡萄糖（C6H12O6）
C.甲醛（CH2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（ ）
A. 氧氣驗(yàn)滿
B. 濃硫酸稀釋
C. 氣密性檢驗(yàn)
D. 液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：裝置氣密性良好，廣口瓶?jī)?nèi)裝有某種固體，向其中滴加某種液體后，U形管內(nèi)液面a低于b，不符合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是（ ）
A.生石灰和水
B.鐵粉和稀鹽酸
C.硝酸銨和水
D.純堿和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：

2個(gè)氫原子______；3個(gè)二氧化氮分子______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，除金屬鋁、銅外，還需要用到的試劑是（____）

A．硫酸銅溶液 B．氧化鈉溶液 C．乙醇溶液 D．______．

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