12．工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程示意圖如下，關(guān)于下圖中4個(gè)步驟說法有錯(cuò)誤的是（　　）
A．①的目的是去除粗鹽中的Mg2+
B．①和②這兩個(gè)步驟互換不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．③該步驟為過濾
D．④中過濾時(shí)沒有析出Na2CO3的原因是由于同溫下NaHCO3的溶解度比Na2CO3小

分析 A、根據(jù)鎂離子和氫氧根離子會(huì)生成氫氧化鎂沉淀進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氧化鈣可以將氯化鎂轉(zhuǎn)化成沉淀，碳酸鈉可以將氯化鈣、過量的氫氧化鈣轉(zhuǎn)化成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析；
C、根據(jù)過濾可以將不溶性固體和液體分離進(jìn)行分析；
D、根據(jù)碳酸氫鈉和碳酸鈉的溶解度進(jìn)行分析．

解答 解：A、鎂離子和氫氧根離子會(huì)生成氫氧化鎂沉淀，所以①的目的是去除粗鹽中的Mg2+，故A正確；
B、氫氧化鈣可以將氯化鎂轉(zhuǎn)化成沉淀，碳酸鈉可以將氯化鈣、過量的氫氧化鈣轉(zhuǎn)化成碳酸鈣沉淀，①和②這兩個(gè)步驟互換，過量的氫氧化鈣不能被除去，故B錯(cuò)誤；
C、過濾可以將不溶性固體和液體分離，所以③該步驟為過濾，故C正確；
D、④中過濾時(shí)沒有析出Na2CO3的原因是由于同溫下NaHCO3的溶解度比Na2CO3小，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析題中的反應(yīng)原理，然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象，但CO2和NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象發(fā)生．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩種做了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C
A、溫度差B、重力差C、壓強(qiáng)差D、浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究：
A現(xiàn)象為塑料瓶癟掉，B現(xiàn)象為熟雞蛋被吸入瓶中C現(xiàn)象為氣球膨脹變大．你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是A、B、C（填序號(hào)）．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳被水吸收了．
（4）為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液，第一組同學(xué)滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生；第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液，現(xiàn)象為有白色沉淀．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．為了防止生成物濺落下來使集氣瓶炸裂，應(yīng)當(dāng)在瓶?jī)?nèi)放少量的水或鋪一層細(xì)沙；
（2）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，在該反應(yīng)中二氧化錳是催化劑．反應(yīng)后摸容器壁有熱的感覺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．指出如圖所示傾倒液體的錯(cuò)做中錯(cuò)誤并改正：
（1）試管直立；試管要略微傾斜
（2）標(biāo)簽沒有向著手心；標(biāo)簽應(yīng)向著手心
（3）試管口沒有與試劑瓶口緊挨；試管口應(yīng)與試劑瓶口緊挨
（4）瓶塞沒有倒放在桌面上；瓶塞應(yīng)倒放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．（1）圖中的試管A中的氣體的化學(xué)式是H2，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復(fù)燃，可以證明是氧氣；
（2）分析圖可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是D；
A．水分子發(fā)生了改變       
B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（3）在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí)，可以表述為：
①水是由氫元素和氧元素組成的；②水是由大量的水分子構(gòu)成的；
③每1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
分析上述三句話，可以得出結(jié)論：物質(zhì)的宏觀組成對(duì)應(yīng)的是①，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的是②③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．科學(xué)與生活密切相關(guān)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決許多生活生產(chǎn)中的問題，請(qǐng)按要求回答下列問題．
（1）滅火氈是一種新型的滅火用品．使用時(shí)，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，可達(dá)到很好的滅火效果．滅火氈的滅火原理是隔絕氧氣．
（2）自來水生產(chǎn)過程的最后一道工序是殺菌消毒．X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則消毒劑X的化學(xué)式為ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．茫茫黑夜中，航標(biāo)燈為航海員指明了方向．航標(biāo)燈的電源必須長(zhǎng)效、穩(wěn)定．我國(guó)科技工作者研制出以鋁合金、Pt-Fe合金網(wǎng)為電極材料的海水電池．在這種電池中（　�。�
①鋁合金是陽極  ②鋁合金是負(fù)極  ③海水是電解液  ④鋁合金電極發(fā)生還原反應(yīng)．
A．②③B．②④C．①③D．①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動(dòng)，并回問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開了激烈的討論．小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測(cè)提供了證明，同時(shí)排除了小亮和小光同學(xué)的猜測(cè)．
【結(jié)論與解釋】
（3）由以上探究結(jié)果可知：小明同學(xué)的猜測(cè)是正確的．
（4）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到了石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時(shí)殘余的二氧化碳存在，導(dǎo)致石灰水變渾濁．
【反思與評(píng)價(jià)】
小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會(huì)凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣．
（5）小亮同學(xué)的反思能是：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是氣體，不可能形成白煙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．在燃燒匙中加入少量蔗糖，加熱時(shí)蔗糖會(huì)慢慢熔化成液體，這時(shí)蔗糖發(fā)生了物理變化；若繼續(xù)加熱，蔗糖會(huì)逐漸變黑，并能聞到一股焦味，這時(shí)蔗糖發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化．這說明在化學(xué)變化過程中一定伴隨著物理變化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案