Na+與Mg2+的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A、每個(gè)離子所帶電量
B、電子數(shù)不同
C、最后層電子數(shù)不同
D、質(zhì)子數(shù)不同
考點(diǎn)：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：不同元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；故Na+與Mg2+的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；
答案：D
點(diǎn)評(píng)：本題很簡(jiǎn)單，考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自十一屆奧運(yùn)會(huì)以來，歷屆奧運(yùn)會(huì)開幕式都要舉行隆重的“火炬接力”，火炬的可燃物是丁烷（化學(xué)式為C4H10），它燃燒時(shí)，火苗亮且高，在白天，二百米外也能清晰可見，燃燒后生成二氧化碳和水．根據(jù)以上信息回答：
（1）丁烷由
 
 元素組成，各元素的質(zhì)量比是
 

（2）丁烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在A+2B═C+2D的反應(yīng)中，15克A和一定質(zhì)量的B恰好完全反應(yīng)，生成9克C和16克D．則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量可依據(jù)
 
來計(jì)算，其質(zhì)量是
 
；若生成8克D，則參加反應(yīng)的B質(zhì)量是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)某地區(qū)居民喜食的腌制食品能產(chǎn)生二甲基亞硝胺[（CH3）2NNO]，它是一種致癌物質(zhì)．它是由
 
種元素組成的，每個(gè)分子中共有
 
個(gè)原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A、木材燃燒，余下灰燼的質(zhì)量小于原木材質(zhì)量
B、銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量增加
C、加熱高錳酸鉀，剩余固體質(zhì)量減少
D、將一定質(zhì)量的水冷凝后結(jié)成冰，質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的一些問題常會(huì)涉及我們課堂上所學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、給發(fā)燒病人擦酒精可以降溫
B、軟質(zhì)鉛筆芯的粉末灌入生銹的鎖孔里鎖比較容易打開
C、核電站通過核反應(yīng)發(fā)電
D、青少年補(bǔ)鈣可以預(yù)防甲狀腺腫大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、降低溫度能使任何不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液
B、汽水和蔗糖水都屬于溶液
C、將200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液稀釋到5%，需要加水200g
D、在溶液中加入KNO3晶體或蒸發(fā)溶液中的水分，都能把8%的KNO3溶液變成15%的KNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量最多的元素和地殼中含量第二的金屬元素及人體中含量最多的元素，共同組成化合物，其化學(xué)式可能為（　　）
A、Al（NO3）3
B、Fe（NO3）3
C、Fe2O3
D、Fe（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是對(duì)“2”的含義的解釋，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Fe2+：一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
B、Ba（OH）2：氫氧化鋇中，鋇離子和氫氧根離子的個(gè)數(shù)比是1：2
C、Mg2+：帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子
D、2SO42-：2個(gè)硫酸根離子，每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷

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同步練習(xí)冊(cè)答案