13.如圖實驗裝置.請回答以下有關(guān)問題:
(1)CO在反應中體現(xiàn)出的性質(zhì)是還原性
(2)實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,其原因是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
(3)實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色 其化學反應方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁其反應方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(5)該裝置中有一個明顯的缺陷,請指出改正方法:沒有設(shè)計尾氣處理裝置,將玻璃管改成尖嘴點燃或用氣球收集..

分析 (1)該反應是一氧化碳還原氧化銅;
(2)可燃性的氣體與空氣(或氧氣)的混合氣體在點燃時會發(fā)生爆炸;
(3)根據(jù)一氧化碳有還原性,能將氧化銅還原成銅分析回答;
(4)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應分析回答;
(5)根據(jù)一氧化碳有毒,會污染環(huán)境,進行分析解答.

解答 解:(1)氧化銅是黑色粉末,一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,CO在反應中體現(xiàn)出的性質(zhì)是 還原性.
故填:還原性;
(2)一氧化碳具有可燃性和氧氣混合在點燃的條件下會發(fā)生爆炸.所以,實驗開始時,先通入CO一段時間后,再加熱,其原因是:排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.
故填:排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸;
(3)在高溫條件下,一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳,所以,實驗中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色,其反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故填:黑色粉末變成紅色;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(4)在高溫條件下,一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,所以,實驗中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,其化學反應方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故填:澄清的石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(5)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會污染環(huán)境,本實驗的缺陷是沒有設(shè)計尾氣處理裝置,可將玻璃管改成尖嘴點燃或用氣球收集.
故填:沒有設(shè)計尾氣處理裝置,將玻璃管改成尖嘴點燃或用氣球收集.

點評 本題主要對一氧化碳還原氧化銅的實驗的相關(guān)知識進行了考查,該實驗是中考的熱點,要加強訓練.

練習冊系列答案
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3.比較、推理是化學學習常用的方法,以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素,其中推理不合理的是(  )
序號化學反應事實影響化學反應的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度
B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應,而在點燃時能與氧氣反應反應溫度
C白磷比紅磷更易點燃組成元素不同
D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某樣品為銅和鋅的混合物,為測定其中銅的質(zhì)量分數(shù),取20g此樣品,將80g稀鹽酸分四次加入樣品中,每次充分反應后經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作,最后稱量,所得數(shù)據(jù)見下表:
序號加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
第1次2016
第2次2012
第3次208.5
第4次20n
(1)上表中n的數(shù)值為8.5.
(2)樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是57.5%.
(3)求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.泡沫滅火器中應用
按如圖進行實驗:U型管中分別加入等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體,在兩支注射器中分別吸入同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、同體積的足量稀鹽酸,然后同時迅速將鹽酸分別注入U型管中.右邊U型管乳膠套膨脹更大,等質(zhì)量碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應生成的氣體質(zhì)量比是42:53.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.推理是一種重要的學習方法,下列推理正確的是( 。
A.化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律,所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學變化
B.化合物是由多種元素組成的純凈物,所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物
C.離子是帶電的原子或原子團,所以帶電的粒子就是離子
D.元素是有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子,所以,質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學分別設(shè)計如下方案:
小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)
小強:(如圖2)選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.假設(shè)此實驗能按照小強的設(shè)想正常進行,且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計

請回答下列問題:(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認為其原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣.(寫2點)
(3)如將燃燒匙中紅磷換成炭粉,實驗能否成功?不成功,因為炭粉燃燒消耗氧氣,但生成氣體,壓強幾乎不變.
(4)用小強設(shè)計完成實驗時:實驗前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明裝置氣密性良好.若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為活塞向左移動至12ml處停止;若不夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為活塞向左移動至8ml處停止
(5)圖2的設(shè)計操作與圖1比較,其優(yōu)點是測量更準確或防止造成空氣污染
(6)若按小強的設(shè)想進行實驗,實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險,造成實驗失敗.例如紅磷燃燒放熱壓強增大造成橡皮塞沖出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某化學小組為了檢驗一瓶氫氧化鈉溶液中是否含有碳酸鈉,設(shè)計了下列三個方案,請你對他們的方案作出評價.
實驗設(shè)計結(jié)論你的評價(是否可行,簡述理由)
方案一取5mL試液放入試管中,滴加幾滴硫酸銅溶液后,振蕩,有沉淀產(chǎn)生.含有碳酸鈉
方案二取5mL試液放入試管中,滴加幾滴稀硫酸后,振蕩,無氣泡產(chǎn)生.不含有碳酸鈉
方案三取5mL試液放入試管中,滴加幾滴氯化鋇后,振蕩,有白色沉淀產(chǎn)生.含有碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.某考古工作者在隔絕空氣加熱一種從古代文物表面取下來的綠色粉末,結(jié)果生成了氧化銅、水和二氧化碳,下列對綠色粉末的判斷正確的是(  )
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B.它一定含有C、H、Cu元素,不含有O元素
C.它一定含有C、Cu元素,可能含有H、O元素
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3.某同學進入實驗室發(fā)現(xiàn)桌上有幾支試管,其中有一支試管底部破裂,該同學開動腦筋,分析試管破裂原因,認為可能有以下三點:①未給試管預熱(2)加熱時試管外壁有水③試管底部接觸到燈芯.

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