5．用符號和數(shù)字表示或說出符號意義：
（1）兩個氫原子2H；
（2）三個鈉離子3Na+；
（3）Fe表示鐵元素、一個鐵原子、鐵．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構(gòu)成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個氫原子可表示為：2H．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個鈉離子可表示為：3Na+．
（3）Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一單質(zhì)．
故答案為：（1）2H；（2）3Na+；（3）鐵元素、一個鐵原子、鐵．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某檢測站對甲、乙兩品牌奶粉進(jìn)行檢測，取甲品牌奶粉樣品50克，通過一系列反應(yīng)使奶粉中蛋白質(zhì)中的氮元素完全轉(zhuǎn)移到氨氣中，用25克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全吸收，生成硫酸銨．計算并回答下列問題：
（1）50克甲品牌奶粉經(jīng)過一系列反應(yīng)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是多少？（列式計算）
（2）100克乙品牌奶粉經(jīng)過一系列反應(yīng)產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量是3.4克，而合格奶粉的國家標(biāo)準(zhǔn)是每100克中含蛋白質(zhì)約為10g～25g，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%．請通過計算判斷乙品牌奶粉是否屬于合格奶粉？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？
（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
（3）【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
（4）【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑
（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二
③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量．
【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．今年5月，某敬老院發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致38人遇難，造成了嚴(yán)重人員傷亡事故，口下列自救措施中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．室內(nèi)起火，急于打開所有門窗
B．趕決乘坐電梯逃生
C．如果火勢不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法或滅火器材將火撲滅
D．撥打110電話并待在屋內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管     b集氣瓶
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性
（3）用D裝置收集氧氣時，導(dǎo)管要伸到試管底部，原因是_使收集的氣體較純（或有利于空氣的排出）；檢驗是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了．
（4）用C裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（5）氨氣無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣�。粚嶒炇页Ｓ眉訜峁腆w硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣．則發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號）A；  收集氨氣裝置最好用（填序號）E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)
碳酸鈉．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而
計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．裝置中，儀器A的名稱錐形瓶．
交流討論】小明認(rèn)為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷，若按該方案進(jìn)行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差．
你認(rèn)為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差②③④（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足　　　　　　　 　②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收　　　　 ④干燥管與空氣直接相通
方案改進(jìn)】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．圖乙中A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳；；圖乙中E裝置的作用是避免D裝置中的堿石灰與空氣接觸．圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過量的空氣，反應(yīng)前通空氣的作用是把裝置內(nèi)含二氧化碳的空氣排凈；反應(yīng)停止后通空氣的作用是把裝置內(nèi)的二氧化碳全部吸收．反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是打開彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液和稀硫酸反應(yīng)先生成NaHCO3，當(dāng)Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成CO2．現(xiàn)向樣品中加入一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成情況為Na2SO4和H2SO4；Na2SO4；Na2SO4和NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．某學(xué)習(xí)小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進(jìn)行探究，設(shè)計的實驗如圖所示，一周后觀察，下列說法錯誤的是（　�。�
A．③中鐵釘?shù)募�、乙、丙三處，甲處銹蝕最嚴(yán)重
B．①和②中的鐵釘無明顯變化，③中的鐵釘明顯生銹
C．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水充分接觸
D．②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)對若干塊礦石樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行檢測，采用了以下的辦法：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含有的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．請計算：
序號加入稀鹽酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）
第1次105.5
第2次10m
第3次101.2
第4次101.2
（1）8g的石灰石樣品中含有雜質(zhì)1.2克？
（2）如表中m的數(shù)值應(yīng)為3？
（3）稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，甲、乙為化合物，丙為單質(zhì)，它們分別與鹽酸、MgSO4和CuCl2等溶液反應(yīng)，都能生成同一種物質(zhì)MgCl2．請回答下列問題．

（1）CuCl2與物質(zhì)丙反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；
（2）推斷：物質(zhì)甲的名稱可能是氫氧化鎂（或碳酸鎂等）
（3）寫出反應(yīng)“乙+MgSO4→MgCl2”的化學(xué)方程式：BaCl2+MgSO4═BaSO4↓+MgCl2．

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同步練習(xí)冊答案