根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①________②________ ③________
（2）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取和收集氧氣，他應(yīng)選用裝置（填序號(hào)，下同）________來(lái)制取，用裝置________來(lái)收集，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式________．

解：（1）加熱的儀器是酒精燈，給固體加熱制取氣體的儀器是試管，收集氣體的儀器叫集氣瓶；
（2）高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；由于反應(yīng)物是固體需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇有酒精燈的A；排水法的收集裝置需要有水，應(yīng)選擇E；密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集，選擇C．
故答案為：（1）①酒精燈；②試管；③集氣瓶．
（2）A、C（或E）、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
分析：（1）熟記常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用；
（2）根據(jù)寫(xiě)方程式的注意事項(xiàng)考慮方程式的寫(xiě)法，根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇方法：固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回答本題知道了常見(jiàn)儀器的區(qū)分方法，氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，鞏固了用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中儀器①、②的名稱(chēng) ①
 
，②
 
．（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置為
 
 （填序號(hào)，下同），氣體收集裝置為
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用若用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，最好選用的裝置組合為
 
．
（4）將由C、CuO、Fe三種物質(zhì)組成的混合物放入由A、G組成裝置的A的試管中，高溫加熱．當(dāng)觀察到G中澄清石灰水變渾濁時(shí)，停止加熱，密封冷卻至室溫；然后往試管中加入稀硫酸，觀察到有氣泡冒出，且紅色物質(zhì)明顯增加．試依次用化學(xué)方程式表示紅色物質(zhì)產(chǎn)生和增加的可能的原因
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：①
試管
試管
②
酒精燈
酒精燈
．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制氧氣的發(fā)生裝置是
B
B
（填編號(hào)，下同），收集裝置是
C
C
或
D
D
，反應(yīng)的表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制氧氣的表達(dá)式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，發(fā)生裝置為
A
A
．要想收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置為
C
C
．要想收集較干燥的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置為
D
D
．試管口要略向下傾斜，原因是
防止產(chǎn)生的水倒流，炸裂試管
防止產(chǎn)生的水倒流，炸裂試管
．加熱前要先預(yù)熱，方法是
移動(dòng)酒精燈，使火焰在試管底部均勻加熱
移動(dòng)酒精燈，使火焰在試管底部均勻加熱
，目的是
防止試管局部受熱而炸裂
防止試管局部受熱而炸裂
．
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，發(fā)生裝置為
A
A
；為防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，試管口應(yīng)
放一團(tuán)棉花
放一團(tuán)棉花
．若用排水法收集氧氣完畢，應(yīng)先
把導(dǎo)管從水槽中撤出
把導(dǎo)管從水槽中撤出
、后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，原因是
防止水槽中的水倒吸入試管，使試管炸裂
防止水槽中的水倒吸入試管，使試管炸裂
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題是（所用裝置圖用序號(hào)表示）
（1）（1）寫(xiě)出編號(hào)為①、③的儀器名稱(chēng)：①
試管
試管
，③
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，文字表達(dá)式為
鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+水+二氧化碳
鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+水+二氧化碳
．應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別為
B
B
和
E
E
．
（4）若加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
A
A
，并且應(yīng)該在該裝置中作適當(dāng)?shù)淖兓?!--BA-->
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
．用排水法收集O2完畢后，停止實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作順序是
先將導(dǎo)管移出水槽后再熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水槽后再熄滅酒精燈
，這是為了
防止水倒流，炸裂試管
防止水倒流，炸裂試管
．
（5）甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用C裝置或E裝置收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
（答一點(diǎn)即可）．已知甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，寫(xiě)出此反應(yīng)的文字表達(dá)式：
甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
．
（6）收集好的氧氣在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部要鋪一層細(xì)沙（或留少量的水）的目的是
防止生成物炸裂集氣瓶
防止生成物炸裂集氣瓶
．某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請(qǐng)分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：
鐵絲生銹或鐵絲太粗
鐵絲生銹或鐵絲太粗
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
酒精燈
酒精燈
②
試管
試管
 ③
集氣瓶
集氣瓶

（2）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取和收集氧氣，他應(yīng)選用裝置（填序號(hào)，下同）
A
A
來(lái)制取，用裝置
C（或E）
C（或E）
來(lái)收集，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
 
；②
 
．
（2）小林用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；小意用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
 （填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；小林和小意收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w后，都用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：A
 
；B
 
；
（3）小福用裝置C測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．

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