【題目】科學(xué)興趣小組想研究影響過(guò)氧化氫(H2O2)分解速度的因素.在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳(MnO2)粉末,然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,觀察氣泡產(chǎn)生的速度,記錄如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

1%

5%

10%

15%

MnO2質(zhì)量

0.2克

0.2克

0.2克

0.2克

氣泡產(chǎn)生的速率

+

++

+++

++++


(1)寫出過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式
(2)該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是:過(guò)氧化氫分解的度與的關(guān)系,你認(rèn)為該反應(yīng)的分解速度還與什么因素的有關(guān),試寫出兩種
(3)為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣,請(qǐng)你寫出檢驗(yàn)的方法:
(4)如果要確認(rèn)氧化銅也是過(guò)氧化氫制氧氣的催化劑,除了證明氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速度,還需要證明氧化銅的反應(yīng)前后不變.

【答案】
(1)過(guò)氧化氫 水+氧氣
(2)溫度;催化劑的種類等
(3)將帶火星的木條伸入試管中,如果木條復(fù)燃,則證明該氣體為氧氣
(4)質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì)
【解析】解:(1)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫 水+氧氣;(2)由題目中的數(shù)據(jù)可知,在二氧化錳的量一定的情況下,雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,氣泡產(chǎn)生的速度越快,所以該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是過(guò)氧化氫分解的速度與雙氧水溶液的濃度的關(guān)系;影響過(guò)氧化氫分解速率的因素還可能有溫度、催化劑的種類等;故填:H2O2溶液的濃度;溫度、催化劑的種類等;(2)因?yàn)檠鯕饩哂兄夹裕脦Щ鹦堑哪緱l檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否為氧氣.檢驗(yàn)的方法:將帶火星的木條伸入試管中,如果木條復(fù)燃,則證明該氣體為氧氣;故填:(3)催化劑能夠改變反應(yīng)的速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;要確認(rèn)氧化銅也是過(guò)氧化氫制氧氣的催化劑,除了證明氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速度,還需要證明氧化銅的反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變;故填:質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì).
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(氧氣的驗(yàn)滿:用帶火星的木條放在集氣瓶口;檢驗(yàn):用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)),還要掌握催化劑的特點(diǎn)與催化作用(催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì).(一變兩不變)催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是一種重要的自然資源,學(xué)習(xí)化學(xué)從認(rèn)識(shí)空氣、保護(hù)空氣開始.
(1)空氣中含有氧氣、氮?dú)、稀有氣體等,空氣是一種(填物質(zhì)類別);空氣中含量最多的氣體的化學(xué)式是
(2)人類時(shí)刻都離不開空氣,是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?/span> , 但薯片等易碎食品的充氣包裝袋中充入氮?dú)獗瘸淙肟諝夂,因(yàn)?/span>
(3)煤中所含的碳燃燒會(huì)生成二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
(4)在二氧化碳、一氧化碳、一氧化氮、臭氧等物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是 , 不屬于空氣污染物的是
(5)請(qǐng)寫出一條保護(hù)空氣的措施

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【題目】下列氣體中屬于光合作用原料的是

A. H2 B. O2 C. N2 D. CO2

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【題目】某無(wú)色溶液中大量存在的離子為H+、Cl-、K+X離子,則X離子可能是

A. Ca2+ B. Fe3+ C. OH- D. CO32-

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【題目】水是“生命之源”,根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)知,請(qǐng)回答:
(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成,其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%,該物質(zhì)的化學(xué)式為
(2)如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生mL氣體.
(3)滁州山川秀美,小玉旅游回來(lái),帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于(填“硬水”或“軟水”).
(4)小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體,只知是食鹽和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以區(qū)別,小芳認(rèn)為采取(填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”)的方法也可以區(qū)別.
(5)城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示:除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是;投藥(多為ClO2)的作用是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中常用于制造化肥的氣體的化學(xué)式為_______________,地殼中含量居金屬元素第2位的金屬單質(zhì)在O2中燃燒所形成的化合物是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.
量取35mL液體
B.
過(guò)濾
C.
點(diǎn)燃酒精燈
D.
測(cè)定空氣里氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在美麗的儀征揚(yáng)子公園,讓我們感受一下“化學(xué)生活”吧.
(1)圖A:步入公園,花香四溢,說(shuō)明了構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有的性質(zhì).
(2)圖B:鏡湖盛產(chǎn)魚蝦,魚蝦中含有少量的鈣元素,人體缺鈣會(huì)得 . a.侏儒癥 b.貧血病 c.佝僂病
(3)圖C:文明安全游園,請(qǐng)你在鏡湖邊設(shè)置一條與保護(hù)鏡湖水環(huán)境有關(guān)的提示
(4)圖D和圖E是換為工人在公園內(nèi)撿到的兩種垃圾瓶罐,其中所使用的主要材料屬于無(wú)機(jī)材料的是(填字母序號(hào),下同),屬于有機(jī)合成材料的是 , 應(yīng)放入圖F的垃圾箱中的是
(5)近期,揚(yáng)子公園天空呈現(xiàn)處干凈的藍(lán)色,云彩隨意地鋪散在天空,純凈透明,出現(xiàn)了持續(xù)的“水晶天”,目前我國(guó)空氣質(zhì)量檢測(cè)體系包括:PM2.5、SO2、NO2、O3、CO等指標(biāo),其中被認(rèn)為是引起霧霾 天氣的元兇:(填名稱)會(huì)引起硫酸型酸雨,酸雨對(duì)損害最輕.(填字母序號(hào)). a.大理石雕像 b.玻璃櫥窗 c.花草樹木.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列離子能在同一溶液中大量共存的是( )

A. Mg2+、Cl-、 Na+、 Ag+ B. K+、 Na+、 Cl-、 NO3-

C. K+、 Na+、 CO32-、 H+ D. NH4+、Ba2+、OH- 、SO42-

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