蒸發(fā)時，當
 
時應停止加熱．
考點：蒸發(fā)與蒸餾操作
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)蒸發(fā)操作停止加熱的時機進行分析解答即可．
解答：解：蒸發(fā)時，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較大量的固體時，應停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干．
故答案為：蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較大量的固體．
點評：本題難度不大，掌握蒸發(fā)操作的原理與注意事項等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

我國的“登月計劃”中，將對月球上高能物質(zhì)3He進行深入開發(fā)和研究，關于氦（He）的說法正確的是（　　）
A、氦氣的化學式為He2
B、氦氣的化學式為He
C、氦原子的結(jié)構示意圖為
D、氦氣的化學性質(zhì)非�；钴S

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科目：初中化學 來源： 題型：

馬強和幾位同學在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）馬強用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
或
 
（填裝置序號）進行組裝．寫出該反應的符號表達式
 
．
（3）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳作用是
 
．寫出該反應的文字表達式
 
．
（4）若收集某氣體，采用裝置D或E，則氣體具有的性質(zhì)是（至少寫兩點）
 
、
 
．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用
 
，收集氨氣最好用
 
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

雙氧水催化分解制氧氣的探究

某研究性學習小組選擇“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假    設】H2O2生成O2 的快慢與催化劑種類有關
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間．
【進行實驗】如圖1是他們進行實驗的裝置圖，
①氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
 
，
②此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
 
．
③有同學認為也可以用如圖2裝置．當向里推活塞時，如果裝置氣密性良好，可能觀察到現(xiàn)象是
 
．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在加入MnO2 或水泥塊后反應明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在該反應前后的
 
和
 
是否改變．
【拓展應用】已知所有化學反應遵循如下規(guī)律：參加化學反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后各生成物的質(zhì)量總和．如果實驗室用一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液50.0克和2.0克二氧化錳混合反應，完全反應后稱得剩余物的總質(zhì)量為48.8克，試求反應中放出氧氣的質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①
 
②
 
．圖B中長頸漏斗下端伸入液面下的原因是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集氧氣的裝置是
 
，寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式
 
．
（3）實驗室里常用
 
 和
 
 在常溫下反應制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳的裝置是
 
，請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 
．
（4）實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為
 
，氨氣極易溶于水，一般可用
 
 裝置收集氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學探究是學習化學的基本途徑．請你參與探究金屬銅的化學性質(zhì)：
【觀察與問題】將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．銅片表面的黑色物質(zhì)是什么呢？
【假設與猜想】
小明認為：銅片表面的黑色固體是煙灰；
小亮認為：銅片表面的黑色固體可能是銅與空氣中的氧氣反應生成的新物質(zhì)；
小玲認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有銅與氧氣反應生成的新物質(zhì)．
【實驗與結(jié)論】
實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用
 
（填儀器名稱）夾持試管，放在酒精燈火焰的
 
部位加熱．		銅片變黑推知
 
（填“小明”、“小玲”或“小亮”）猜想錯誤，說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的
 
有關．
實驗二：取一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞，并加熱，加熱一段時間后，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象．①取下膠塞前的現(xiàn)象：
 

②取下膠塞后的現(xiàn)象：
 
小亮的猜想正確
【表達與交流】
（1）銅片在空氣中加熱，實際上是銅發(fā)生了化學反應，生成了黑色固體．反應的文字表達式是：
 
．
（2）既然銅片在空氣中加熱時，銅片能發(fā)生上述化學反應，聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應，證明了金屬在空氣中點燃或加熱，金屬都可能與空氣中的
 
發(fā)生反應．其它金屬，也應該相似．例如鋁在空氣中加熱生成氧化鋁的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物31克制取氧氣，反應完全后稱得剩余固體21.4克，則剩余固體含哪些物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①河水 ②水銀  ③冰水 ④人體呼出的氣體  ⑤液態(tài)氮   ⑥五氧化二磷．其中屬于單質(zhì)的是（填序號，下同）
 
  屬于氧化物的是
 
 屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出化學方程式：
（1）紅磷在空氣中燃燒：
 
．
（2）碳在氧氣不足時燃燒：
 
．
（3）甲烷[CH4]燃燒生成二氧化碳和水：
 

（4）氫氣在空氣中燃燒：
 
．

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