7．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問(wèn)題，引起人們廣泛關(guān)注．其實(shí)，食品添加劑是指用 于改善食品口味、延長(zhǎng)食品保存期甚至增加食品營(yíng)養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過(guò)度使用，則會(huì)危害人的健康．為了食品安全，國(guó)家對(duì)食品添加劑的使用有嚴(yán)格控制．
①食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無(wú)機(jī)鹽．但衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過(guò)2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自食鹽，那么，一個(gè)人每天食鹽的攝入量不宜超過(guò)5.85克．
②碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過(guò)多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過(guò)85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他的攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度為1克/毫升）

分析 ①根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
②根據(jù)題意，世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過(guò)85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：①由題意，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過(guò)2.3克，如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自食鹽，則一個(gè)人每天食鹽的攝入量不宜超過(guò)2.3g÷（$\frac{23}{23+35.5}×$100%）=5.85g．
②世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過(guò)85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則
他的攝入的咖啡因有1克/毫升×250mL×0.02%×2=0.1g=100mg．
故答案為：①5.85；②100．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，以下屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．干冰升華B．菠蘿榨汁C．蠟燭燃燒D．冰雪熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是科學(xué)中的重要觀點(diǎn)．按照這一觀點(diǎn)討論下面的問(wèn)題．
（1）酸溶液具有一些共同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗崛芤褐卸己袣潆x子；
（2）廚房里的食醋中含有乙酸，它也是一種酸，其主要化學(xué)性質(zhì)是由分子中含有一種叫做“羧基”（如圖①中虛線框標(biāo)出的部分）的結(jié)構(gòu)決定的．據(jù)此推測(cè)下列②～④的物質(zhì)中，可能與乙酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的是③．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．已知A、C、D、E五種不同物質(zhì)之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）A+B→C+H2O
（2）C+Ba（OH）2→D↓（白色）+E↓（白色）  
（3）B+E→C+H2O 則A、B、C、D的化學(xué)式依次是：
MgO；H2SO4；MgSO4；BaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)在許多國(guó)家的科學(xué)家都關(guān)注火星，如表是某同學(xué)對(duì)有關(guān)火星探測(cè)資料的分析，其中結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
 火星探測(cè)的有關(guān)資料結(jié)論
A位于火星南、北兩極的極冠溫度常年在-70℃～-140℃之間那里很難找到液態(tài)水
B在火星南、北極兩極發(fā)現(xiàn)“干冰”“干冰”是固體二氧化碳
C火星大氣中存在甲烷氣體甲烷屬于有機(jī)物
D在火星上發(fā)現(xiàn)了大量鹽的晶體鹽就是氯化鈉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．邏輯推理是一種重要的科學(xué)思維方法，下列推理合理的是（　�。�
A．因?yàn)樗崤c堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定都是酸與堿的反應(yīng)
B．因?yàn)檠趸锖醒踉�，所以含氧元素的化合物一定都是氧化�?/td>
C．因?yàn)樗犭婋x時(shí)能夠產(chǎn)生氫離子，所以電離時(shí)能夠產(chǎn)生氫離子的化合物一定都是酸
D．因?yàn)榻饘冁嚪湃肓蛩徙~溶液中能置換出銅，所以鎳的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小科在研究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的五組實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　　）
A．丙組和戊組實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到相同現(xiàn)象
B．甲組實(shí)驗(yàn)?zāi)苡^察到無(wú)色變成紅色，可推出氫氧化銅也能使指示劑變色
C．乙組實(shí)驗(yàn)無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明兩者不能發(fā)生反應(yīng)
D．丁組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀，說(shuō)明堿都能和含銅離子的溶液發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．科學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開(kāi)展以下探究活動(dòng)．

【提出問(wèn)題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁，此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如表的驗(yàn)證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樗{(lán)色猜想①錯(cuò)誤
②過(guò)濾試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g/猜想③正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．硝酸鉀的化學(xué)式為KNO3，則硝酸鈣的化學(xué)式為Ca（NO3）2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案