兩個燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A．該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強

B．a(chǎn)點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

C．b點時，兩個燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相等

D．c點時，兩個燒杯中都有金屬剩余

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源：魯教版2018屆九年級下冊化學(xué)同步練習：第八單元 第三節(jié) 海水“制堿” 題型：選擇填充題

檢驗碳酸鹽化合物最好的試劑是（ ）

A. 稀鹽酸、澄清石灰水 B. 稀鹽酸

C. 澄清石灰水 D. 稀鹽酸、帶火星的木條

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級人教版化學(xué)下冊：專題復(fù)習（一） 我們身邊的物質(zhì) 題型：選擇填充題

鋼的質(zhì)地堅硬，機械性能好，有彈性和延展性，是最常見、應(yīng)用較廣的一種材料。但由于易銹蝕，每年損失的鋼鐵約占總產(chǎn)量的四分之一。下列屬于鋼的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A. 有彈性 B. 質(zhì)地堅硬

C. 易銹蝕 D. 有延展性

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級魯教版化學(xué)下冊同步習題：第九單元到實驗室去：探究金屬的性質(zhì) 題型：選擇題

為了探究影響鐵與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習小組設(shè)計了下列實驗：

下列說法正確的是

A．對比實驗①和②，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響

B．對比實驗②和③，可研究鹽酸的濃度對反應(yīng)劇烈程度的影響

C．對比實驗②和③，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響

D．對比實驗①和②，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級魯教版化學(xué)下冊同步試卷：第九單元 單元測試 題型：計算題

生活中常見的鐵制品大多為鐵合金（成分為鐵和碳）材料，而非純鐵，鐵合金又因其含碳量不同分為生鐵和鋼（生鐵含碳量為2%﹣4．3%，鋼含碳量為0．03%﹣2%）。將一塊質(zhì)量為5．8g的鐵合金放入燒杯中，再向燒杯中加入98g稀硫酸，恰好與鐵合金中的鐵完全反應(yīng)，所得氫氣的質(zhì)量為0．2g，通過計算回答：該鐵合金是生鐵還是鋼？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0．1%）

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級魯教版化學(xué)下冊同步試卷：第九單元 單元測試 題型：選擇題

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是

A．2CO+O22CO2 B．H2CO3H2O+CO2↑

C．NaOH+HCl=NaCl+H2O D．2A1+6HCl=2AlCl3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級魯教版化學(xué)下冊同步習題：第十單元 第一節(jié)　食物中的有機物 題型：選擇題

“吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人們普遍的飲食追求，下列說法不正確的是

A．我們每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)

B．過量食用油脂會使人發(fā)胖，故應(yīng)禁止攝入油脂

C．糖類是提供人體能量的重要物質(zhì)

D．我們每天應(yīng)攝入一定量的蔬菜，水果以補充維生素

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級魯教版化學(xué)下冊同步習題：第十單元周周練(第十單元) 題型：選擇題

下列說法不正確的是

A．多吃果蔬可以補充維生素

B．葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)都是有機高分子化合物

C．炒菜用加碘鹽可補充碘元素

D．CO與血紅蛋白的結(jié)合能力強于O2

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科目：初中化學(xué) 來源：2018年春九年級魯教版化學(xué)下冊同步習題：第十單元第二節(jié)　化學(xué)元素與人體健康 題型：簡答題

某方便面的營養(yǎng)成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等)。

營養(yǎng)成分表

項目

每100克

能量

1 966千焦

蛋白質(zhì)

7.5克

脂肪

21.8克

碳水化合物

60.7克

鈉

2 530毫克

(1)方便面中使用的食鹽是加碘鹽，人體缺碘可能患有的疾病是______________(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”)；

(2)若小明用天然氣煮方便面，請寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式_______________；

(3)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6克，假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當于吃了食鹽________克(保留一位小數(shù))。

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