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配平下列化學方程式
（1）
 
Al+
 
O2
點燃
 
Al2O3
（2）
 
CH4+
 
O2
點燃
 
CO2+
 
H2O
（3）
 
KMnO4
加熱
 
K2MnO4+
 
O2↑+
 
MnO2
（4）
 
FeS2+
 
O2
高溫
 
Fe2O3+
 
SO2．
考點：化學方程式的配平
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據質量守恒定律：反應前后各原子的數目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數法、定一法等）進行配平即可．
解答：解：（1）利用最小公倍數法進行配平，以氧原子作為配平的起點，O2、Al2O3前面的化學計量數分別為：3、2，最后調整Al前面的化學計量數為4．
（2）本題可利用“定一法”進行配平，把CH4的化學計量數定為1，則O2、CO2、H2O前面的化學計量數分別為：2、1、2．
（3）本題可利用“定一法”進行配平，把K2MnO4的化學計量數定為1，則KMnO4、O2、MnO2前面的化學計量數分別為：2、1、1．
（4）本題可利用“定一法”進行配平，把Fe2O3的化學計量數定為1，則FeS2、O2、SO2前面的化學計量數分別為：2、
11
2
、4，同時擴大2倍，則FeS2、O2、Fe2O3、SO2前面的化學計量數分別為：4、11、2、8．
故答案為：（1）4、3、2；（2）1、2、1、2；（3）2、1、1、1；（4）4、11、2、8．
點評：本題難度不大，配平時化學計量數必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數必須為整數，配平過程中若出現分數，必須把分數去分母轉化為整數．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、由同種分子構成的物質一定是純凈物
C、含一種元素的物質一定是單質
D、純凈物一定由同種分子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

去年，我國南方和北方部分地區(qū)都出現了不同程度的旱情，全國人民團結一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質是
 
；
使用硬水會給生產和生活帶來許多麻煩，如
 
（舉一例）．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學利用所學的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是
 
；如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么？
 
．
（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
 
方法來降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？（舉一具體做法）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

美國兩位科學家利用碘元素，借助放射學進行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究，揭開了“細胞如何感知周圍環(huán)境”之謎，獲得了2012年諾貝爾化學獎．如圖1是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結構示意圖．請回答：

（1）由圖一可知碘元素的相對原子質量是
 
；
（2）圖2中與碘元素化學性質相似的是
 
（填字母）．
（3）在現代生活中，人們越來越注重微量元素的攝取．如圖3是某地市場銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，據此回答，碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的原子個數比是
 
，碘元素的質量分數是
 
（計算結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，固體藥品通常保存在
 
里，液體藥品通常保存在
 
里，實驗中不說明用量時，液體取
 
為宜，固體取
 
為宜．

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科目：初中化學 來源： 題型：

要配制50g溶質質量分數為20%的硝酸鉀溶液，現提供
（1）20g溶質質量分數為15%的硝酸鉀溶液（2）足夠多的硝酸鉀晶體（3）蒸餾水，（4）25g40%的蔗糖水，請選用上述的藥品，設計三種配制方案，填入下表：
配制方案
（只要說明簡要配制方法及配制時所需各種藥品的質量即可）
方案一
方案二
方案三

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學完成粗鹽提純實驗操作的示意圖．
請完成下列問題：
（1）粗鹽提純實驗操作的順序是
 
，然后再稱量精鹽并計算產率；
（2）步驟④中玻璃棒的作用是
 
，當觀察到
 
時，停止加熱，用余熱蒸干；
（3）配制100g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液的實驗操作與上述實驗有相同之處，其相同的步驟有
 
；經檢測發(fā)現配制溶液的溶質質量分數偏小，可能是量取水時
 
（填“仰視”、“俯視”或“平視”）讀數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學方程式表示下列化學反應．
（1）安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調和而成的．火柴著火的主要過程是：
①火柴頭在火柴盒上劃動時，產生的熱量使紅磷燃燒；
 
．
②紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解；
 
．
③氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應：
 
．
④硫與氧氣反應放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火．
（2）一些豆科植物能將空氣中的氮氣轉化為能被農作物吸收的氮的化合物，其反應可以看作是氮氣、碳、水在根瘤菌的催化作用下生成了氨氣（NH3）和二氧化碳．該反應的化學方程式為
 
．
（3）法醫(yī)常用馬氏試砷法證明是否為砒霜（As2O3）中毒．將鋅和鹽酸（HCl）與試樣混合在一起，若試樣中含有砒霜，則會發(fā)生反應，生成砷化氫（AsH3）、氯化鋅和水，寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用“”和“”分別表示氮原子和氧原子，下圖是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖．請回答下列問題：

（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整：
（2）此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
；
（3）結合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實質是
 
．

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