【題目】下列屬于化合反應(yīng)的是

A. 鐵+鹽酸→氯化亞鐵+氫氣 B. 鎂+氧氣→氧化鎂

C. 水→氫氣+氧氣 D. 石蠟+氧氣→水+二氧化碳

【答案】B

【解析】

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”。

A、鐵+鹽酸→氯化亞鐵+氫氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；

B、鎂+氧氣→氧化鎂，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故B正確；

C、水→氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故C錯誤；

D、石蠟+氧氣→水+二氧化碳，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5
B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C.將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，其原因是稀有氣體的原子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)從S+O2 SO2中獲得以下信息（ ）
①該反應(yīng)反應(yīng)物是硫和氧氣；②反應(yīng)發(fā)生條件是點燃；③反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變；⑤參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量比為2:1。
A.①②④⑤
B.①②③
C.④⑤
D.①②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為18毫升；倒出部分液體后，俯視視凹液面的最低處，讀數(shù)為12毫升。則該學(xué)生實際倒出的溶液體積 ( )

A. 小于6毫升 B. 大于6毫升 C. 等于6毫升 D. 無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小燒杯中盛有含石蕊的氫氧化鈉溶液，逐滴加入稀鹽酸至過量，燒杯中溶液顏色變化的順序是

A. 紫色——紅色——藍(lán)色

B. 藍(lán)色——紫色——紅色

C. 藍(lán)色——紅色——紫色

D. 紫色——藍(lán)色——紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)，生活中的下列做法不合理的是 ( )

A. 煤爐上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒

B. 冰箱里的異味可用活性炭除去

C. 電器著火應(yīng)先切斷電源在滅火

D. 硬水和軟水可用肥皂水區(qū)分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。它們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0克放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：

反應(yīng)時間／min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

剩余固體質(zhì)量／g

2.55

2.25

2.10

2.04

2.04

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）完全反應(yīng)后，生成氧氣克。
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對有關(guān)事實的解釋中，錯誤的是

A. 水銀溫度計液柱上升——汞原子體積變大

B. 酒精需要密封保存——酒精分子在不斷運(yùn)動

C. 冰水共存物屬于純凈物——冰和水都由水分子構(gòu)成

D. 過氧化氫分解屬于化學(xué)變化——過氧化氫分子本身發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )

A. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

B. 紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧

C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D. 硫在氧氣里燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

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同步練習(xí)冊答案