下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( )
| A. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成無(wú)色氣體 |
| B. | 空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,可以將紅磷換成木炭 |
| C. | 用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣 |
| D. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物 |
氧氣的化學(xué)性質(zhì). | |
專題: | 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. |
分析: | A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷. B、木炭燃燒生成二氧化碳,會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大,無(wú)法測(cè)定氧氣體積; C、化學(xué)變化前后元素的質(zhì)量不變,所以要制取氧氣須用含有氧元素的物質(zhì); D、氧氣不能燃燒. |
解答: | 解:A、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤. B、木炭燃燒生成二氧化碳,會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大,無(wú)法測(cè)定氧氣體積,所以不能將紅磷換成木炭,故錯(cuò)誤; C、化學(xué)變化前后元素的質(zhì)量不變,所以要制取氧氣須用含有氧元素的物質(zhì),正確; D、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能助燃,但不能燃燒,故錯(cuò)誤; 故選:C. |
點(diǎn)評(píng): | 記住常見可燃物燃燒的現(xiàn)象,氧氣的化學(xué)性質(zhì),明確測(cè)定空氣中氧氣含量須選用可在空氣中燃燒、且不能生成氣體的物質(zhì),以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,才能正確解答. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)符號(hào)既能夠表示一種元素,又能夠表示一個(gè)原子,還能夠表示一種物質(zhì)的是( )
A.O B.N2 C.H D.Fe
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學(xué)方程式如下:2KClO32KCl+3O2↑
(1)在此反應(yīng)中,MnO2是 (反應(yīng)物、生成物、催化劑),起 作用.
(2)在此反應(yīng)前后,MnO2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
| A. | 向試管中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂懸在試管口上方,并不接觸試管 |
| B. | 實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中 |
| C. | 加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗 |
| D. | 為了便于觀察,給試管里的液體加熱時(shí)試管口應(yīng)對(duì)著自己 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
近年來(lái),我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象,下列不屬于大氣污染物的是( 。
| A. | 可吸入顆粒物(PM2.5) | B. | CO2 |
| C. | NO2 | D. | SO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
M帶2個(gè)單位負(fù)電荷微粒結(jié)構(gòu)示意圖,如圖:則:X的值是 ,M原子的最外層有 個(gè)電子.
根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn),M元素原子的化學(xué)性質(zhì)與下列 元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中不正確的是( )
A.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒有黑色固體生成
B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
C.硫燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體
D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)白光,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
| A. | 熄滅酒精燈 | B. | 傾倒液體 | C. | 氣體驗(yàn)滿 | D. | 液體過(guò)濾 |
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