（2006?南通）下列各組稀溶液中，利用組內(nèi)物質(zhì)的相互反應(yīng)，就能將各種物質(zhì)鑒別出來(lái)的是（　�。�
分析：不加其他試劑，利用組內(nèi)的物質(zhì)互相鑒別時(shí)，首先需考慮物質(zhì)本身的顏色，另外要求物質(zhì)間混合能有明顯的不同現(xiàn)象；根據(jù)所給的四組物質(zhì)之間的反應(yīng)情況以及生成物的特點(diǎn)，看有無(wú)沉淀和氣體這些特殊現(xiàn)象．
解答：解：A、硝酸鐵溶液為黃色，硫酸銅溶液為藍(lán)色，根據(jù)物質(zhì)的顏色，首先鑒別出硝酸鐵和硫酸銅，然后將鑒別出的硫酸銅與其他兩種物質(zhì)混合，能產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是氫氧化鈉，無(wú)現(xiàn)象的為氯化鉀，可以鑒別，故A可選；
B、硝酸銀溶液和氯化鉀、鹽酸反應(yīng)生成白色沉淀，有兩種沉淀生成的為硝酸銀，無(wú)現(xiàn)象的為硝酸，但不能鑒別氯化鉀和鹽酸，故B錯(cuò)誤；
C、硫酸銅溶液為藍(lán)色，首先鑒別出硫酸銅溶液，向硫酸銅溶液中滴加其他三種物質(zhì)，有白色沉淀生成的為氯化鋇，無(wú)法鑒別氯化鈉和硝酸鉀，故C錯(cuò)誤；
D、氯化鋇和碳酸鈉、硫酸鈉生成白色沉淀，所以有兩種沉淀生成的為氯化鋇，無(wú)現(xiàn)象的為鹽酸，將鹽酸滴入其他兩種溶液中，有氣體生成的為碳酸鈉，無(wú)現(xiàn)象的為硫酸鈉，可以鑒別，故D可選．
故選AD．
點(diǎn)評(píng)：在解此類物質(zhì)的鑒別題時(shí)，主要分為兩類：一是有帶色的離子，首先鑒別，然后再區(qū)別其他的物質(zhì)，另一類就是物質(zhì)都是無(wú)色的，就需要互滴鑒別，不管哪種，在鑒別時(shí)每組出現(xiàn)的現(xiàn)象不能完全相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省鹽城市中考化學(xué)仿真試卷（二）（解析版） 題型：選擇題

（2006?南通）在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)規(guī)律要嚴(yán)謹(jǐn)、全面、科學(xué)．下列總結(jié)出的規(guī)律符合這一要求的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年中考化學(xué)模擬試卷（4）（解析版） 題型：填空題

（2006?南通模擬）氧化物X（初中化學(xué)未學(xué)過(guò)）是一種安全無(wú)毒的物質(zhì)，常用作長(zhǎng)途運(yùn)輸時(shí)魚苗的供氧劑．已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中⑤是工業(yè)中冶煉目前使用最廣泛的一種金屬I 的反應(yīng)，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質(zhì)，B能使澄清石灰水變渾濁．回答下列問(wèn)題：

（1）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式；
（2）如何證明高溫下C物質(zhì)發(fā)生了部分分解？答：首先，取少量③反應(yīng)后的固體；然后，再取少量③反應(yīng)后的固體，．
（3）氧化物X是．（寫化學(xué)式）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007年安徽省課改區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（開卷06）（解析版） 題型：填空題

（2006?南通）請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
研究課題：
探究熱水壺底部水垢的主要成分
查閱資料：
該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．同時(shí)，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物  質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
提出猜想：
水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和，可能含有Ca（OH）2和．
設(shè)計(jì)方案：
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，取上層清液加入，沒有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

討論：
a、步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查，所加的酸溶液是．
b、裝置Ⅱ的作用是；從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí)，裝置Ⅰ的作用是．
c、研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3，理由是．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)上述探究可知：水垢的主要成分有．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2008年安徽省課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版） 題型：填空題

（2006?南通）請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)．
研究課題：
探究熱水壺底部水垢的主要成分
查閱資料：
該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料知道，天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．同時(shí)，他們還查閱到下列有關(guān)物質(zhì)的溶解性：
物  質(zhì)Ca（HCO3）2Mg（HCO3）2Ca（OH）2Mg（OH）2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
提出猜想：
水垢的主要成分一定含有Mg（OH）2和，可能含有Ca（OH）2和．
設(shè)計(jì)方案：
（1）甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢�，取上層清液加入，沒有白色沉淀，說(shuō)明水垢中無(wú)Ca（OH）2．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分．其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；
⑤重復(fù)③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變．

討論：
a、步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查，所加的酸溶液是．
b、裝置Ⅱ的作用是；從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí)，裝置Ⅰ的作用是．
c、研究性小組的同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，認(rèn)為水垢中一定含有MgCO3，理由是．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)上述探究可知：水垢的主要成分有．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年中考化學(xué)模擬試卷（7）（解析版） 題型：填空題

（2006?南通模擬）氧化物X（初中化學(xué)未學(xué)過(guò)）是一種安全無(wú)毒的物質(zhì)，常用作長(zhǎng)途運(yùn)輸時(shí)魚苗的供氧劑．已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中⑤是工業(yè)中冶煉目前使用最廣泛的一種金屬I 的反應(yīng)，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質(zhì)，B能使澄清石灰水變渾濁．回答下列問(wèn)題：

（1）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式；
（2）如何證明高溫下C物質(zhì)發(fā)生了部分分解？答：首先，取少量③反應(yīng)后的固體；然后，再取少量③反應(yīng)后的固體，．
（3）氧化物X是．（寫化學(xué)式）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案