水H2O 和雙氧水H2O2中相同的是

A. 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) B. 相對分子質(zhì)量

C. 元素種類 　　　　　　　　D. 氫、氧原子個數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?溧水縣一模）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
；②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是
E
E
．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起
催化
催化
作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是
從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積
從分液漏斗流入的雙氧水占有一定的體積
．
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為
b
b
（填“a”或“b”）
（5）用圖I所示的礦泉水瓶實行對比實驗，可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對比試驗是
將氫氧化鈉溶液溶液換成等體積的蒸餾水作對比試驗
將氫氧化鈉溶液溶液換成等體積的蒸餾水作對比試驗
．CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在一次實驗室分組實驗中，李武同學(xué)不小心把硫酸銅溶液（CuSO4固體溶于水形成的混合物）滴加到盛有5%H2O2溶液的試管中，立即產(chǎn)生大量的氣泡．硫酸銅溶液中含有三種微粒（ H2O、Cu2+、SO42- ），他想知道硫酸銅溶液中的哪一種微粒能使雙氧水分解的速率加快．他和同學(xué)一起通過以下實驗完成這次探究活動，并填寫空白．
（1）你認(rèn)為最不可能的是哪一種微粒？
H2O（或水分子）
H2O（或水分子）
．理由是
雙氧水溶液中含有水分子
雙氧水溶液中含有水分子
．
（2）用化學(xué)式表示實驗A發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2↑
，檢驗該反應(yīng)產(chǎn)生氣體的方法是
用帶火星的木條伸入到試管A中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
用帶火星的木條伸入到試管A中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
（3）在實驗B中加入稀硫酸（含有H2O、H+、SO42-）后，無明顯變化，證明
SO42-（或硫酸根離子）
SO42-（或硫酸根離子）
不起催化作用．
結(jié)論：硫酸銅溶液中，加快雙氧水分解速率的微粒是
Cu2+（或銅離子）
Cu2+（或銅離子）
．
（4）要驗證雙氧水分解速率與雙氧水的濃度有關(guān)，可以進(jìn)行以下實驗：取兩套相同裝置，其中一套加入5%的雙氧水溶液和MnO2，你認(rèn)為另一套裝置所加藥品應(yīng)該是
a
a
和
b
b
（填序號）．
a.15%的雙氧水溶液     b．MnO2     c.5%的雙氧水溶液     d．硫酸銅溶液
（5）小東同學(xué)注意到試管內(nèi)只有15%的雙氧水時就有少量小氣泡浮起，將這支試管浸入約80°C的熱水中，氣泡明顯增多，由此小東認(rèn)為，雙氧水分解速率還與
溫度
溫度
有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）結(jié)合下列裝置回答問題：

（1）儀器①、②的名稱分別是
鐵架臺、
鐵架臺、
、
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取實驗室O2可選擇的裝置組合是
AD或AE、AG
AD或AE、AG
（只寫一組）其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣，需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
a
a
端通入．
（4）實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．實驗室制取硫化氫氣體
能，
能，
（填“能”或“不能”）選用H發(fā)生裝置，原因是
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無需加熱
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無需加熱
．
（5）實驗室如果用A裝置進(jìn)行氫氣還原氧化銅，對A裝置還需進(jìn)行怎樣改裝
試管塞子拿掉，換成長導(dǎo)管伸到接近試管底部
試管塞子拿掉，換成長導(dǎo)管伸到接近試管底部
，氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
（6）小軍從家中拿來一瓶久置的醫(yī)用過氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．對此他很好奇，他查閱資料得知：硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小明一起通過如圖所示的實驗完成這次探究活動，并填寫空白．
（1）小明認(rèn)為最不可能的粒子是H2O，理由是
雙氧水是水溶液，所以水不是催化劑
雙氧水是水溶液，所以水不是催化劑
．
（2）檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸入到試管①中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
用帶火星的木條伸入到試管①中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
．
（3）資料：稀硫酸中含有三種粒子（H2O、SO42-、H+），在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明
SO42-（或硫酸根離子）
SO42-（或硫酸根離子）
粒子不能使雙氧水分解的速率加快，因而他確定
Cu2+（或銅離子）
Cu2+（或銅離子）
粒子能使雙氧水分解的速率加快．
（4）小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后
化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變
化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變
．
（5）小明又做了相應(yīng)的實驗，確定硫酸銅是雙氧水分解的催化劑．寫出實驗①試管內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式或符號表達(dá)式
2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2↑
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?孝感模擬）小鄭同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中完全正確的一項是（　�。�
A化學(xué)與生活 B反應(yīng)條件
①除去餐具油污--用洗潔精乳化
②純棉織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來鑒別
③莊稼缺氮、鉀元素--可將銨態(tài)氮肥與
草木灰（主成分K2CO3）混施入莊稼地		 ①鐵生銹必須與氧氣和水同時接觸
②可燃物燃燒必須與氧氣接觸且溫度達(dá)到其著火點
③雙氧水常溫下分解必須加二氧化錳作催化劑
C化學(xué)用語 D化學(xué)推理
①3NO表示三個一氧化氮分子
②3Fe2+表示三個亞鐵離子
③3Hg表示三個汞原子		 ①某物質(zhì)在空氣中燃燒生成CO2和H2O，
則該物質(zhì)中一定含C、H、O三種元素
②某溶液能使酚酞試液變紅，則該溶液一定
是堿溶液
③某物質(zhì)溶于水后溶液溫度明顯升高，則該
物質(zhì)一定不是NaCl和NH4NO3

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案