【題目】如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。

（1）時，乙的溶解度是____________。

（2）分別用甲、乙的固體配制相同質量甲、乙的飽和溶液，所需要水的質量關系為甲____________（選填“大于”“小于”或“等于”）乙。

（3）時，100甲物質和100水混合后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為____________。

【答案】40 等于 33.3%

【解析】

由甲、乙兩種固體的溶解度曲線圖可知，甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，甲的溶解度受溫度影響較大。

（1）由甲、乙兩種固體的溶解度曲線圖可知，時，乙的溶解度是40g。

（2）分甲、乙的固體的溶解度均為30g，配制相同質量甲、乙的飽和溶液，所需要水的質量關系為甲等于乙。

（3）時，甲的溶解度為50g，100甲物質和100水混合后，溶解的甲物質的質量為50g，所得溶液中溶質的質量分數(shù)為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學來源于生活，并為生活服務。用化學知識解釋下列生活現(xiàn)象。

（1）硬水危害人們健康，生活中軟化硬水的方法是______；

（2）為減少霧霾的吸入，人們出行經(jīng)常帶防霧霾口罩，是利用口罩中填充物（活性炭）的_____性；

（3）廚房調味品中能用來除水垢的物質是_____；

（4）袋裝小米中填充氮氣保鮮，這是因為_________；

（5）小剛同學在做完二氧化碳的性質試驗后，用燒杯罩住兩支點燃的、高低不同的蠟燭如圖，竟看到了高蠟燭先熄滅的現(xiàn)象，請你幫他解釋______________。

（6）“潔廁靈”和“漂白精”是家庭常用的兩種清潔劑。“潔廁靈”的有效成分是鹽酸，“漂白精”的主要成分是次氯酸鈉（）,它們不能混用 ，兩者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X，化學方程式為：，則X的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學課上，老師利用下列裝置進行氯化氧與氨氣反應的實驗，已知：，常溫下為白色固體.

（1）將分液漏斗1中的濃硫酸緩緩放入錐形瓶中，即可產(chǎn)生大量的氯化氫，其原因是________________。

（2）測取并在B瓶中收集氯化氫，需要打開的止水夾是________（填、、或），然后在a處放置濕潤的紫色石蕊紙花，當看到________________，證明已收集滿，立即關閉分液漏斗1的活塞和已打開的止水夾.

（3）在a處套一小氣球后，打開、，將分液漏斗2中的濃氨水緩慢演入錐形瓶中，即可產(chǎn)生大量的氨氣，觀察到B中產(chǎn)生________________現(xiàn)象，關閉分液漏斗2的活塞和K3。

（4）一段時間后打開、，觀察到的現(xiàn)象是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬。

（1）人類開始使用這三種金屬的先后順序是__________________。

（2）只用一種溶液驗證這三種金屬的活動性順序，該溶液為__________________（填序號），

A 硫酸鋁溶液 B 硫酸亞鐵溶液 C 硫酸銅溶液

（3）將一定量的鐵粉投入到一定量的硫酸鋁和硫酸銅的混合溶液中，充分反應后過濾， 向 濾 渣 中 滴 入 足 量 的 稀 鹽 酸 觀 察 ， 沒 有 氣 泡 產(chǎn) 生 ， 則 濾 液 中 一 定 含 有 的 離 子 有__________________，涉及反應的方程式為__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室加熱堿式碳酸銅（即“銅綠”）的裝置，試回答

（1）實驗裝置中，試管口要略低于試管底部，這是因為_____。

（2）實驗完畢后，先把導管從石灰水里取出來，再移去酒精燈，這是因為如果先移去酒精燈，試管內的氣體溫度降低，_____減小，燒杯里的石灰水就會沿導管進入熱的試管里，使試管炸裂。

（3）實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏�、試管壁上出現(xiàn)水珠、石灰水變渾濁。實驗中將生成的氣體通入澄清石灰水的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理結果正確的是（ ）

A.鐵絲在氧氣中能夠燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲在空氣中一定能夠燃燒

B.碳酸鹽與鹽酸反應會產(chǎn)生氣泡，所以與鹽酸反應能產(chǎn)生氣泡的物質就是碳酸鹽

C.溶液是均一的、穩(wěn)定的，所以均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液

D.含碳元素的物質充分燃燒會生成，所以燃燒能生成的物質一定含碳元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳與我們生活息息相關，興趣小組利用圖中裝置進行多角度探究。

探究一 氣體的制取

（1）寫出圖E中主要儀器的名稱：__________________。

（2）用裝置A制取二氧化碳的反應化學方程式是__________________。若裝置A用于實驗室制取氧氣，則反應化學方程式是__________________。

（3）生活中有許多物品可以代替實驗儀器。關閉和，打開，若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集，則F裝置________（填“a”或“b”）端與B裝置相連。

探究二 氣體的性質檢驗

打開、關閉和，用于檢驗制取的二氧化碳性質。

（4）若裝置C中是紫色石蕊試劑，可證明二氧化碳與水發(fā)生了反應，則該反應的化學方程式是_______________。若裝置C中的試劑可以檢驗二氧化碳，則該試劑是_____________。

探究三 測定氣體生成的反應速率

關閉、，打開，可測一段時間內生成二氧化碳氣體的速率。所測得數(shù)據(jù)如下：

稀鹽酸的體積（mL）（反應前）

大理石質量（g）（反應前）

E裝置收集的液體量（mL）

反應時間（s）

50

5.0

37.8

100

（5）由實驗數(shù)據(jù)可知，生成的體積為___________。

（6）若生成氣體的反應速率用公式表示（表示生成氣體的體積、表示反應所用的時間），則生成的二氧化碳的速率為_________。

（7）有同學認為，圖中的測量方法容易帶來誤差，請指出造成誤差的原因___________________（寫一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法。以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）。請根據(jù)下列實驗裝置回答問題

（1）寫出裝置②中的一種儀器的名稱___。

（2）寫出用裝置①制取氧氣的一個化學方程式________，若用 ⑤收集氣體，實驗結束后應先___后_________；

（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為__。選用的裝置組合是__________（填序號）。若要干燥二氧化碳氣體，應選擇以上裝置⑥、⑦中的______（填序號）。

（4）貝貝同學上網(wǎng)查資料得知：實驗室制取甲烷氣體是用固體醋酸鈉和堿石灰共同加熱，現(xiàn)欲制取甲烷，應選用的發(fā)生裝置是（填序號）________。若用⑧來收集甲烷，氣體應從______（填“a”、“b”）端進入收集 。

（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小。實驗室用加熱氯化銨固體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，應選用的制取和收集裝置是________和_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與我們的生活密切相關。

（1）端午節(jié)人們食用粽子紀念屈原。使用糯米、食鹽、火腿瘦肉、少量油作為某種粽子的原料，從營養(yǎng)均衡的角度看，你認為還缺少的營養(yǎng)素為：_____________。

（2）判斷做飯用的水是硬水還是軟水，取適量的水，加入肥皂水檢驗，若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多，則證明是____________（填“硬水”“軟水”），生活中降低水的硬度常用的方法是____________。

（3）今春普遍低溫，小紅建議適當增加下列化肥中____________（填字母序）的施用量，以增強作物的抗寒能力。

A B C

（4）餐具上的油污可用洗潔精來洗掉，這是利用洗潔精的_____________作用。

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