【題目】小李學(xué)習(xí)了二氧化碳知識后,進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中溶解性的探究,其實驗步驟及裝置如下.
①用大號針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w.
②試劑瓶中加入200毫升水,塞緊雙孔橡皮塞.
③連接大號針筒和試劑瓶,緩慢推動活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)推動注射器活塞時盡量緩慢,其目的是 .
(2)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時,紅色油柱開始向上移動.實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解 體積的二氧化碳.
【答案】(1)使二氧化碳充分溶解;(2)0.6.
【解析】
試題分析:由題目的信息可知:為了使二氧化碳充分溶解,推動活塞時盡量緩慢;當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時,紅色油柱開始向上移動,說明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳,實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解二氧化碳的體積是:=0.6.
解:(1)為了使二氧化碳充分溶解,推動活塞時盡量緩慢,故答案為:使二氧化碳充分溶解
(2)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時,紅色油柱開始向上移動,說明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳,實驗表明在該條件下,1體積水中能溶解二氧化碳的體積是:=0.6,故答案為:0.6.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】青銅是銅錫合金.我國古代金屬錫的冶煉發(fā)生的反應(yīng)主要是:SnO2+2CSn+2CO↑.下列分析正確的是
A.青銅屬于純凈物 B.反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.二氧化錫是氧化物 D.CO在反應(yīng)中是還原劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】CO2是初中科學(xué)重點研究的氣體之一.某科學(xué)興趣小組設(shè)計了如實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):(銅與酸不反應(yīng))
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是 .
(2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖2所示,實驗現(xiàn)象為:甲﹣﹣軟塑料瓶變癟,乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”.
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的.
小雯同學(xué)對小虎同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是 .
小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是
A. 第一組是同時實驗,觀察比較兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組是同時實驗,觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢
C. 第三組是分兩次實驗,觀察帶火星的木條是否能夠復(fù)燃
D. 第四組是分兩次實驗,比較收集一定體積氧氣所需的時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),人體大腦皮層體液最理想的pH介于7.35~7.45之間。人體大腦皮層體液的酸堿度( )
A.偏酸性 B.偏堿性 C.呈中性 D.難以判斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液混合: ;
②碳酸鈉溶液與稀鹽酸混合: ;
③氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合: .
④鹽酸與三氧化二鐵
⑤鐵與稀硫酸
⑥石灰水與二氧化碳
⑦石灰水與碳酸鈉
⑧氨堿法制純堿原理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖以稀鹽酸為例的反應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了酸的化學(xué)性質(zhì),其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同.結(jié)合此圖回答下列問題:
(1)稀硫酸中陽離子的符號是 ;
(2)反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)?/span> 色;
(3)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為 ;
(4)圖中只生成鹽和水的反應(yīng)有 (填序號).
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