分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別;
(2)根據(jù)化學(xué)式的意義計算;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析A的構(gòu)成并寫出化學(xué)式;
(4)根據(jù)化學(xué)方程式計算;
(5)根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸分析回答.
解答 解:(1)參加反應(yīng)的B物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì).
(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,D物質(zhì)是水,化學(xué)式是H2O,水中各元素質(zhì)量比為(1×2):16=1:8.
(3)在反應(yīng)中各物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之比為A:B:C:D=2:5:4:2,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知.A的化學(xué)式可以表示為:C2H2.
(4)由上述分析可知,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4CO2+2H2O.
設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$4CO2+2H2O
160 176
16g x
$\frac{160}{176}=\frac{16g}{x}$ 解得:x=17.6g
(5)物質(zhì)C是二氧化碳,與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3.
故答為:(1)單質(zhì).(2)1:8.(3)C2H2.(4)17.6.(5)CO2+H2O═H2CO3.
點評 本題主要考查學(xué)生根據(jù)質(zhì)量守恒定律解答問題的能力.學(xué)生需認(rèn)真分析微粒示意圖,才能正確解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1.取少量反應(yīng)后溶液于試管中,加入足量的 氯化鈣振蕩 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想Ⅲ不成立 |
2.將操作Ⅰ所得混合物過濾,向濾液中加入足量的 稀鹽酸,振蕩 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想Ⅳ成立 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 42 | B. | 168 | C. | 35.5 | D. | 84 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ①②④ | D. | 全部 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)霉的大米蒸煮后食用 | |
B. | 我們不要喝含汞、鉛超標(biāo)的水 | |
C. | 用福爾馬林保存海鮮 | |
D. | 對于人體必需的元素攝入量越多越好 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com