實(shí)驗(yàn)步驟及操作 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 結(jié)論 |
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,把帶火星的木條伸入試管口 | 帶火星的木條復(fù)燃 | 有氧氣生成 |
② |
分析 (1)對(duì)反應(yīng)生成物進(jìn)行猜測(cè)時(shí),應(yīng)考慮到當(dāng)前條件下,所猜測(cè)的物質(zhì)能否穩(wěn)定存在.換句話說,在當(dāng)前條件下是否有物質(zhì)還可以與所猜測(cè)物質(zhì)繼續(xù)反應(yīng).甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,因?yàn)檠趸}能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣.
(2)氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳變渾濁,而氧氣能夠支持燃燒,所以可以利用氧氣和氫氧化鈣的性質(zhì)來完成乙同學(xué)猜想的驗(yàn)證.
解答 解:(2)甲同學(xué)猜想中的氧化鈣不可能在水中存在,因?yàn)檠趸}能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,而甲同學(xué)的猜想中少了氫元素,不符合質(zhì)量守恒定律,所以甲的猜想錯(cuò)誤.
(3)①氧氣可以使帶火星的木復(fù)燃,所以可以用帶火星的木條來檢驗(yàn),若木條復(fù)燃則說明有氧氣生成;
②向所取的清液中通入二氧化碳,若清液變渾濁則說明生成了氫氧化鈣.
故答案為:(2)甲;氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,水溶液中最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣.
(3)
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進(jìn)試管中. | 帶火星木條著火燃燒 | 有氧氣生成 |
②取實(shí)驗(yàn)①靜置后的上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w. | 澄清溶液變渾濁 | 有氫氧化鈣生成 |
點(diǎn)評(píng) 我們身邊處處有化學(xué),化學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān),本道題就體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)源于生活、用于生活的特點(diǎn),同時(shí)要注意質(zhì)量守恒在推測(cè)物質(zhì)組成方面的應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水變成水蒸氣 | B. | 銅鑰匙上出現(xiàn)銅綠 | ||
C. | 西瓜榨成西瓜汁 | D. | 衣柜中的樟腦丸消失 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)沉淀出來 | B. | 會(huì)浮在上面 | C. | 可能會(huì)分離出來 | D. | 不會(huì)分離出來 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物總質(zhì)量=生成物總質(zhì)量 | |
B. | 飽和溶液中.溶液的質(zhì)量=溶劑的質(zhì)量 | |
C. | 電解質(zhì)溶液中,陽離子數(shù)=陰離子數(shù) | |
D. | 原子核中.質(zhì)子數(shù)=中子數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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