【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用足量稀鹽酸分別與等濃度的碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置和測(cè)得數(shù)據(jù)如下圖所示。

（1）寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。

（2）小組同學(xué)分析后，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：相同條件下，兩種碳酸鹽和同樣的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，碳酸氫鈉產(chǎn)生氣體的速率比碳酸鈉要快。通過(guò)圖像分析，你的理由是________；除圖像證據(jù)外，還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)________（填寫1點(diǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）的差異得出結(jié)論。

【答案】 相同時(shí)間內(nèi)盛有碳酸氫鈉溶液的容器內(nèi)二氧化碳濃度大 產(chǎn)生氣泡的快慢

【解析】

碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。

（1）碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）由圖像可知，相同時(shí)間內(nèi)，盛有碳酸氫鈉溶液的容器內(nèi)二氧化碳濃度比盛有碳酸鈉溶液的容器內(nèi)二氧化碳濃度大，相同條件下，兩種碳酸鹽和同樣的稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，碳酸氫鈉產(chǎn)生氣體的速率比碳酸鈉要快，理由是相同時(shí)間內(nèi)盛有碳酸氫鈉溶液的容器內(nèi)二氧化碳濃度大；碳酸鈉和碳酸氫鈉均與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故除圖像證據(jù)外，還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢得出結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上以鈦鐵礦[主要成分為鈦酸亞鐵（FeTiO3）]為原料生產(chǎn)鈦，其主要工藝流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）FeTiO3中鈦元素的化合價(jià)是_____；

（2）請(qǐng)寫出上述工藝流程中鎂在高溫下與TiCl4反應(yīng)生成Ti和氯化鎂的化學(xué)方程式：_____，其基本反應(yīng)類型是_____；

（3）圖中X是一種極易與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式為_____，寫出此氣體的一種用途：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若加熱某白色固體D與A的混合物可得到C和另一種物質(zhì)F。

(1)寫出上述物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：C_____、F____

(2)寫出D和A反應(yīng)的文字表達(dá)式____，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖裝置完成實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好）。

步驟Ⅰ、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開K，觀察到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出，液體變渾濁且仍為紅色。

步驟Ⅱ、一段時(shí)間后，關(guān)閉K，觀察到A中液體流入B中，B中液體逐漸變澄清且變?yōu)闊o(wú)色。

（1）步驟Ⅰ，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）步驟Ⅱ中，產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】84消毒液是北京第一傳染病醫(yī)院（地壇醫(yī)院）于1984年研制成功的常用消毒劑，在新冠病毒防疫中起到重要的作用。其成分為次氯酸鈉（NaClO）、表面活性劑和水等。

（1）84消毒液屬于_______（填字母序號(hào)）。

A 純凈物

B 混合物

C 化合物

（2）84消毒液的消毒原理是：次氯酸鈉溶液和空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸氫鈉和次氯酸(HClO)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說(shuō)法不正確的是

A. 原飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"

B. 恢復(fù)至 t2℃時(shí)，析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c

C. 恢復(fù)至t2℃時(shí)，三種溶液一定都是飽和溶液

D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃，三種溶液一定都是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩小組同學(xué)分別用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做興趣實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組實(shí)驗(yàn)：

① 在A裝置的錐形瓶中加入大理石，向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

② 連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體，檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已收集滿的方法是_____。

③ 關(guān)閉a、c，打開b，用冷毛巾捂住B中集氣瓶，一段時(shí)間后，觀察到B裝置中的現(xiàn)象是_____， B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）乙組實(shí)驗(yàn)：

【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水，且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）。

在c右端的導(dǎo)管口套一個(gè)氣球，在A的錐形瓶中放入濃鹽酸，向長(zhǎng)頸漏斗中注入濃硫酸，有HCl氣體產(chǎn)生，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a、c，關(guān)閉b，氣球微微鼓起。產(chǎn)生HCl氣體的原因是_____。

② 關(guān)閉a，將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水，待A中的空氣被排凈后，連接A、B裝置，打開a，一段時(shí)間后關(guān)閉a，B中集氣瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生。冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀。關(guān)閉c打開b，B中導(dǎo)管內(nèi)的液面無(wú)任何變化。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,是測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)。

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式為______。

（2）若將紅磷改為硫磺,該實(shí)驗(yàn)則不能成功,請(qǐng)簡(jiǎn)述其原因。______

（3）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)有些許瑕疵,請(qǐng)你寫出其中一點(diǎn)。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在你身邊．

（1）在寒冷的冬天，當(dāng)你爸爸下班回到家中，你可以為他沏上一杯熱茶祛寒．你認(rèn)為取下茶杯蓋，暖瓶塞應(yīng)如何放在桌上比較衛(wèi)生？洗刷茶杯后，怎樣判斷茶杯洗干凈了？

①________；②________．

（2）小明發(fā)現(xiàn)廚房里用久的醬油和醋瓶的商標(biāo)上有一些污漬，你認(rèn)為可能的原因________，還發(fā)現(xiàn)燃?xì)庠铑^上有一個(gè)金屬支架，支架的作用________．

（3）查看加碘鹽說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)加碘鹽是在氯化鈉中加了少許碘酸鉀，加碘鹽是________（填寫字母序號(hào)）． 純凈物 混合物

（4）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時(shí)會(huì)在魚缸里放點(diǎn)“魚浮靈”可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水）．常溫下，過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚浮靈”的供氧原理．

實(shí)驗(yàn)操作（可畫圖）

現(xiàn)象

結(jié)論

________

________

________

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