（2010?常德）請根據(jù)題中裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①，②的儀器名稱：①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣需選擇裝置
A
A
；該裝置還可用于
木炭還原氧化銅（或固體加熱）
木炭還原氧化銅（或固體加熱）
實(shí)驗(yàn)；若用高錳酸鉀制氧氣，A裝置需作的改進(jìn)是
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
；若要收集較純凈的氧氣則必須采用
D
D
裝置，適合這種方法收集的氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是
不溶于水
不溶于水
．
（3）若用裝置B制氧氣，則可選擇的藥品是
過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳
過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可采用
B
B
，收集裝置則采用
C
C
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
分析：本題主要考查氧氣的制法和收集方法，氧氣的制取包括加熱和不加熱兩種，如果用氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀制氧氣需選擇加熱裝置；如果用過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳制氧氣，不需要加熱．氧氣的收集方法有兩種：排水法和向上排空氣法；本題要得到純凈的氧氣就用排水法．實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸在常溫下來制取二氧化碳的，二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集氣體．
解答：解：（1）試管和集氣瓶也是比較常用的兩種儀器，故答案為：①試管②集氣瓶
（2）用氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀制氧氣需選擇加熱裝置，故選A，加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管口要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．A還可用于木炭還原氧化銅或固體加熱，要得到純凈的氧氣就用排水法收集．故答案為：A  木炭還原氧化銅（或固體加熱）  試管口放一團(tuán)棉花  D  不溶于水
（3）如果用過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳制氧氣，不需要加熱，因此可以用裝置B制氧氣．故答案為：過氧化氫溶液（或雙氧水）和二氧化錳
（4）實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸在常溫下來制取二氧化碳的，二氧化碳的密度比空氣的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集氣體．碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，配平即可．故答案為：B C CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
點(diǎn)評：本考點(diǎn)主要考查氧氣和二氧化碳的制法、收集方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫．氣體的制取和收集裝置的選擇，是中考的重要考點(diǎn)，化學(xué)方程式的書寫也是重點(diǎn)內(nèi)容，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?常德）A到E都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中連線兩端為反應(yīng)物，箭頭指向生成物）．A、B、C都是單質(zhì)，D為磁性黑色固體，E為能使澄清石灰水變渾濁的氣體．請回答：
（1）A單質(zhì)的名稱
氧氣
氧氣
；
（2）B與A發(fā)生反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象：
劇烈燃燒，火星四濺，生成黑色物質(zhì)，放出大量的熱
劇烈燃燒，火星四濺，生成黑色物質(zhì)，放出大量的熱
；
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
；
（4）反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?常德）化學(xué)與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，請從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)字序號填空：
①活性炭②硝酸鉀  ③熟石灰（氫氧化鈣）  ④甲烷⑤維生素C⑥葡萄糖
（1）“西氣東輸”中的“氣”是指
④
④
；
（2）能用于改良酸性土壤的是
③
③
；
（3）人患壞血病是因?yàn)槿狈?!--BA-->
⑤
⑤
；
（4）能作為人體能源物質(zhì)的是
⑥
⑥
；
（5）可用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作復(fù)合肥的是
②
②
；
（6）可用作冰箱除味劑的是
①
①
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?常德）“低碳生活“是一種時(shí)尚，也是一種正確的生活態(tài)度，通過在日常生活中降低能耗、減少溫室氣體的排放，達(dá)到保護(hù)地球家園的目的．請列舉三種你在日常生活中的“低碳“方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?常德）在校園文藝節(jié)上，萌萌同學(xué)表演的“水能生火“的化學(xué)小魔術(shù)博得了滿堂彩，她向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．事后她對這魔術(shù)的化學(xué)原理很感興趣，于是便和同學(xué)們一起探究起來．
【提出問題】①過氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？
②脫脂棉為什么會(huì)燃燒？
【大膽猜想】①可能生成了一種氣體和另一種物質(zhì)．
②反應(yīng)過程可能有能量變化．
【設(shè)計(jì)裝置】萌萌他們組裝了如右圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中分液漏斗可通過活塞控制液流速度，吸濾瓶右側(cè)有支管可導(dǎo)出氣體（瓶內(nèi)為空氣）．
【實(shí)驗(yàn)探究】探究l：反應(yīng)生成的氣體物質(zhì)是什么？
探究2：脫脂棉為什么會(huì)燃燒？
（1）打開分液漏斗活塞，以適當(dāng)?shù)乃俣葘⑺稳隢a2O2中，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明反應(yīng)生成的氣體是
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到與吸濾瓶連接的導(dǎo)管在盛水的燒杯中有氣泡冒出，試解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
Na2O2與水反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生大量的熱，吸濾瓶中空氣受熱膨脹產(chǎn)生氣泡
Na2O2與水反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生大量的熱，吸濾瓶中空氣受熱膨脹產(chǎn)生氣泡
，
這一現(xiàn)象為
脫脂棉燃燒
脫脂棉燃燒
找到了依據(jù)．
探究3：反應(yīng)生成的另一種產(chǎn)物是什么？
（1）同伴強(qiáng)強(qiáng)猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，萌萌認(rèn)為不可能，萌萌的依據(jù)是
反應(yīng)物中不含碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷不可能生成碳酸鈉
反應(yīng)物中不含碳元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷不可能生成碳酸鈉
．
如果你同意萌萌的意見，請你完成下表：
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量探究1反應(yīng)后的溶
液于試管中，加入稀鹽酸．
無現(xiàn)象
無現(xiàn)象
生成物中
生成物中
（2）萌萌再取探究l反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿
堿
性，則這種產(chǎn)物應(yīng)該為（寫化學(xué)式）
NaOH
NaOH
．
【作出結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，萌萌他們得出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．

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