在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小及稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用量均相同)

(1)實(shí)驗(yàn)①中的反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
(2)一段時(shí)間后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)②觀察到現(xiàn)象,可得出結(jié)論是________.
(3)乙同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,還需要利用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的.
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)用的金屬X是________,溶液Y是________;(要求寫(xiě)出化學(xué)式).

解:(一)題干給予的實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行鐵、銅、鋅、銀四種金屬的金屬活動(dòng)性的探究.①中鐵和稀鹽酸能夠反應(yīng),③中鋅片也能夠和稀鹽酸反應(yīng),這兩個(gè)同時(shí)都反應(yīng),就要注意對(duì)已兩者在相同條件(題干特別注明:所用金屬的形狀與大小及稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用量均相同)下反應(yīng)速率的大小,反應(yīng)越快就證明該金屬就越活潑,鋅比鐵反應(yīng)要快,所以Zn>Fe.②銅片和硝酸銀反應(yīng),說(shuō)明Cu>Ag.這樣我們還無(wú)法知道Fe和Cu之間的而活動(dòng)性關(guān)系,所以在補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)時(shí)就需要設(shè)計(jì)與Fe 和Cu活動(dòng)性有關(guān)的.
(二)在設(shè)計(jì)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Fe和Cu活動(dòng)性時(shí),既可以讓兩者之間直接反應(yīng)驗(yàn)證(如Fe和可溶性銅鹽如CuCl2、Cu(NO32、CuSO4或者銅和可溶性亞鐵鹽溶液反應(yīng)如FeCl2、FeSO4、Fe(NO32等),也可以讓銅和稀鹽酸反應(yīng),因?yàn)樯厦嬗性撍幤匪暂^為方便.同樣也可以比照上面Fe和Zn的驗(yàn)證方式,象②一樣將鐵絲插入到硝酸銀中(硝酸銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都要相同),和②對(duì)比生成白色物質(zhì)的速率.這些方案都可以,要考慮藥品的便捷性.
故答案:
(1)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)銅的活潑性大于銀.
(3)Fe,CuSO4(其他可溶性銅鹽也可).或者Cu,F(xiàn)eCl2(其他可溶性亞鐵鹽也可).或者Cu,HCl(以上方案是看反應(yīng)是否發(fā)生) Fe,AgNO3 (是和②實(shí)驗(yàn)對(duì)比金屬表面白色物質(zhì)的生成速率)
分析:金屬活動(dòng)性的探究要通過(guò)彼此之間的相互反應(yīng)等來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析綜合,看能否將相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)全部排好順序,如不能,則方案就需要進(jìn)一步完善.在完善時(shí),要對(duì)上面驗(yàn)證過(guò)程中缺失的環(huán)節(jié)補(bǔ)充即可.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要考慮各種可行性方案,然后在方案中尋找最佳的方案付諸實(shí)施.不同的方案的原理也不盡相同,所以要勤思考,多總結(jié).
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

43、在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)實(shí)驗(yàn)①中的反應(yīng)化學(xué)方程式為
Fe+2HCl=FeCl2+H2
;
(2)一段時(shí)間后,可觀察到實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象和獲得的結(jié)論是
銅片上有黑色物質(zhì)析出,銅的活潑性大于銀

(3)若小組中的甲同學(xué)認(rèn)為,通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和③可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
鋅產(chǎn)生氣體比鐵的快

(4)若乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序時(shí),請(qǐng)你幫助他們?cè)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的.他兩若按如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),你決定推薦:
乙同學(xué):實(shí)驗(yàn)用的金屬X是
Fe
,溶液Y是
CuSO4
;
丙同學(xué):實(shí)驗(yàn)用的金屬X是
Cu
,溶液Y是
HCl
(要求寫(xiě)出化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、我們的日常生活離不開(kāi)金屬.
(1)右圖是金屬的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例,請(qǐng)說(shuō)出利用了金屬的什么物理性質(zhì)?
導(dǎo)電性
(答出一點(diǎn)即可)
延展性

(2)據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo),現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%.鐵生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、
氧氣
等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
(3)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

①一段時(shí)間后,可觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象是
銅片表面有銀白色固體附著
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag

②小組中的甲同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
實(shí)驗(yàn)Ⅲ中產(chǎn)生氣體的速度比實(shí)驗(yàn)Ⅰ的快

③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是
無(wú)法比較Fe和Cu的活動(dòng)性
;
并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(右圖所示),實(shí)現(xiàn)了探究目的.他們的實(shí)驗(yàn):X是金屬
Fe
,Y是
CuSO4
溶液(寫(xiě)出化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
①一段時(shí)間后,可觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ現(xiàn)象是
銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
銅片表面有銀白色固體析出,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
;
②甲同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
鋅與酸反應(yīng)的程度要比鐵的劇烈
鋅與酸反應(yīng)的程度要比鐵的劇烈

③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬活動(dòng)性順序,原因是
無(wú)法比較鐵與銅的活動(dòng)性
無(wú)法比較鐵與銅的活動(dòng)性
;并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖所示),實(shí)現(xiàn)了探究目的.
他們的實(shí)驗(yàn):X是金屬
Fe
Fe
,Y是
CuSO4
CuSO4
溶液(寫(xiě)出化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?河北區(qū)二模)在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如圖1所示三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)

(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
;
(2)小組中的甲同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
實(shí)驗(yàn)Ⅲ中產(chǎn)生的氣體的速率比實(shí)驗(yàn)Ⅰ快
實(shí)驗(yàn)Ⅲ中產(chǎn)生的氣體的速率比實(shí)驗(yàn)Ⅰ快
;
(3)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是
無(wú)法比較鐵和銅的活動(dòng)性大小
無(wú)法比較鐵和銅的活動(dòng)性大小
;他們?cè)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖2所示),并實(shí)現(xiàn)了探究目的.他們使用的藥品是:X是金屬
,Y是
硫酸銅
硫酸銅
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)金屬的有關(guān)性質(zhì)和圖示實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)實(shí)驗(yàn)A中反應(yīng)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如圖B三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(2)一段時(shí)間后,可明顯觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小組中的同學(xué)甲認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序,原因是
 
;并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖C所示),實(shí)現(xiàn)了探究目的.他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是:X是金屬
 
,Y是
 
溶液(寫(xiě)出化學(xué)式).
(5)在完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)后,該小組又進(jìn)行了深入的實(shí)驗(yàn)探究.他們向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鋅粉至過(guò)量.最后將所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成了圖象(如圖D).請(qǐng)你幫助他們確定橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的量:若橫坐標(biāo)表示加入鋅粉的質(zhì)量,則縱坐標(biāo)表示
 

A、氫氣的質(zhì)量;B、溶液的質(zhì)量;C、稀鹽酸的質(zhì)量;D、生成的氯化鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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