【題目】空氣是一種寶貴資源,下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是( )
A. 空氣中含量最多的是氧元素
B. 空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的
C. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好
D. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣
【答案】D
【解析】
由課本中所學(xué)知識(shí)知道:空氣的成分一般是固定的。按體積分?jǐn)?shù):N2占78%,O2占21%,二氧化碳占0.03%,稀有氣體占0.94%,其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。A、空氣中含量最多的是氮元素,錯(cuò)誤;B、空氣按體積分:N2占78%,O2占21%,二氧化碳占0.03%,稀有氣體占0.94%,其他氣體和雜質(zhì)占0.03%,錯(cuò)誤;C、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越差,錯(cuò)誤;D、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣,正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的 .
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是 .
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 溶液,然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成以下內(nèi)容:
①氮?dú)馐菦](méi)有顏色的氣體; ②氮?dú)馐菦](méi)有氣味的氣體; ③氮?dú)獾拿芏缺瓤諝馍孕。?④一定條件下氮?dú)饽芘c氧氣反應(yīng)產(chǎn)生有毒的二氧化氮; ⑤氮?dú)怆y溶于水; ⑥在一定條件下,氮?dú)饪膳c氫氣發(fā)生化合反應(yīng)生成氨氣; ⑦氮?dú)饪捎糜谏苫?/span>
(1)其中屬于氮?dú)馕锢硇再|(zhì)的是(填番號(hào))_________________;屬于氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的是(填番號(hào))__________________;屬于氮?dú)庥猛镜氖牵ㄌ罘?hào))_______________
(2)寫(xiě)出一個(gè)氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硼纖維---含硼的纖維具有較好的耐熱性和彈性,不與氯氣、水反應(yīng),可與某些金屬制成新型材料。在1200℃~1300℃時(shí),氯化硼(BCl3)蒸氣與干燥、純凈的氫氣反應(yīng)可制得硼和氯化氫。下列說(shuō)法不正確的是
A. 含硼纖維的新型材料可能具有耐熱性
B. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物只有兩種物質(zhì)為氣態(tài)
C. 氯化硼可能與水反應(yīng)
D. 該反應(yīng)表達(dá)式是: 氯化硼 + 氫氣硼 + 氯化氫
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為100mL,注射器內(nèi)水的體積為25mL,該裝置氣密性良好,將錐形瓶放入熱水中片刻引燃白磷,白磷燃燒生成五氧化二磷,下列說(shuō)法正確的是(____)
A. 裝置的氣密性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球始終變癟
C. 燃燒結(jié)束后立即打開(kāi)彈簧夾
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器中還剩約5mL水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一些粒子的結(jié)構(gòu)都可用如圖所示結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)表示,且,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
若時(shí)對(duì)應(yīng)的元素為,則的元素符號(hào)為________.
當(dāng)上述示意圖表示的粒子均具有穩(wěn)定的電子層結(jié)構(gòu)時(shí):
①若某粒子帶一個(gè)單位正電荷,則該粒子的化學(xué)符號(hào)為________.
②若某粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,它所對(duì)應(yīng)的元素與碳元素形成的在自然界中常見(jiàn)化合物是________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是甲、乙兩同學(xué)對(duì)有關(guān)鎂與鹽酸反應(yīng)的系列研究.
研究一:鎂與鹽酸反應(yīng)過(guò)程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化:
反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說(shuō)明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
實(shí)驗(yàn)測(cè)得鎂片產(chǎn)生氣體的速率與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,則時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是________.
研究二:反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究:
甲同學(xué)反應(yīng)后用試紙測(cè)定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)小于,說(shuō)明甲同學(xué)所得溶液呈________性(選填“酸”“堿”或“中”).
甲同學(xué):猜想:稀鹽酸過(guò)量,使溶液小于;猜想:氯化鎂溶液小于.為驗(yàn)證猜想,甲同學(xué)需測(cè)定________溶液的酸堿性,實(shí)驗(yàn)表明該溶液顯弱酸性.
乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得試管中溶液大于.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是,反應(yīng)后的試管中鎂條有剩余.乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì).乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過(guò)的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時(shí)還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點(diǎn)燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)出鎂與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________.
金屬氯化物溶液值大小與金屬的活動(dòng)性有關(guān),如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯________性.
活潑金屬能與水在一定條件下反應(yīng).實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量的氣體.由此可見(jiàn)金屬與水反應(yīng)與金屬的活動(dòng)性順序________(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).
研究三:金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系:
如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖.已知其中的活動(dòng)性最強(qiáng),據(jù)此推測(cè),金屬的活動(dòng)性除與原子的最外層電子數(shù)有關(guān),還與________有關(guān).
研究四:確定鎂條的成分:
稱(chēng)取表面被氧化的鎂條,放入稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),生成氣體.求:
此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量.________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w,如圖A所示,在光照充足的條件下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體,測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量。
(查閱資料)
①植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w,放出氧氣。
②氫氧化鈉(NaOH)和氫氧化鈣性質(zhì)相似,其水溶液也能和二氧化碳發(fā)生反應(yīng),且沒(méi)有沉淀和氣體物質(zhì)生成。
(實(shí)驗(yàn)一)檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w?
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
抽取適量氣體,注入________中 | ____________ | 玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳 |
將上述表格中的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象補(bǔ)充完整。
(實(shí)驗(yàn)二)采用兩種方法測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量.
方法1:用如圖B所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)前要對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行檢查,小明設(shè)計(jì)了一種方法,請(qǐng)你幫助他完成:打開(kāi)止水夾,把導(dǎo)管末端浸沒(méi)在水中,_____________,則裝置氣密性良好;
(2)將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中,關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃紅磷;
(3)待裝置冷卻到室溫后,打開(kāi)止水夾,燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中,體積約為125mL.該方法所測(cè)得氧氣占?xì)怏w總體積的__________%.
方法2:用如圖C所示的裝置測(cè)量氣體中氧氣的含量.
(1)抽取150mL的氣體,緩緩地從b處通入裝置中;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,c處氣體的化學(xué)式為__________,集氣瓶中排出液體的體積約為75mL.該方法所測(cè)得氧氣約占?xì)怏w總體積的__________%.
(實(shí)驗(yàn)反思)通過(guò)對(duì)比,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是__________(填寫(xiě)“方法1”或“方法2”),另一實(shí)驗(yàn)方法中不合理的實(shí)驗(yàn)操作是__________.(友情提示:請(qǐng)注明是哪種方法)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。
(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。
實(shí)驗(yàn) | 30%雙氧水的質(zhì)量(g) | 加入的水的體積(mL) | 二氧化錳質(zhì)量(g) | 收集時(shí)間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
①取用二氧化錳的儀器是____________(選填編號(hào))。
②寫(xiě)出上述反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式__________。
③實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為___g。
④相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明___________。
(2)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇下圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是_______,同學(xué)分析原因后,采用了_______法收集氣體,再檢驗(yàn),
證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。
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