9．氮元素廣泛存在于自然界中，對(duì)人類(lèi)生命和生活具有重要意義．

（1）在元素周期表中，氮元素的信息如右圖1所示，氮原子電子數(shù)為7．
（2）氮?dú)饩哂袕V泛的用途，是制造硝酸和氮肥的主要原料．寫(xiě)出一種氮肥的化學(xué)式并標(biāo)出氮元素的化合價(jià)$\stackrel{-3}{N}$H4HCO3
（3）氮元素是蛋白質(zhì)的重要組成元素之一．下列食品中如圖2，富含蛋白質(zhì)的是A（填字[母序號(hào)）．
（4）氨基酸是構(gòu)成蛋白質(zhì)的“基石”．甘氨酸（C2H5O2N）是最簡(jiǎn)單的氨基酸，其中碳元素和氮元素的質(zhì)量比是12：7．

分析 （1）在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；
（2）根據(jù)化合價(jià)的表示方法來(lái)分析；
（3）根據(jù)食物富含的營(yíng)養(yǎng)素來(lái)分析；
（4）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行解答．

解答 解：（1）由元素周期表的信息可知，氮的原子序數(shù)為7，則其原子核外有7個(gè)電子，故填：7；
（2）常見(jiàn)的氮肥有碳酸氫銨、硝酸銨、硫酸銨等，故填：$\stackrel{-3}{N}$H4HCO3；
（3）牛肉富含蛋白質(zhì)，饅頭富含糖類(lèi)、西紅柿富含維生素，故填：A；
（4）甘氨酸（C2H5O2N）中碳元素和氮元素的質(zhì)量比是：（12×2）：14=12：7；故填：12：7．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了元素周期表的信息、化合價(jià)的表示方法、食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素以及有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．�？谑泄幌到y(tǒng)為適應(yīng)“低碳”社會(huì)發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車(chē)．如圖為公交車(chē)燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．該反應(yīng)中分子和原子的種類(lèi)都發(fā)生了改變
B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：2
D．丙和丁都是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B．原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等
C．在化合物里，元素正價(jià)總數(shù)和負(fù)價(jià)總數(shù)的絕對(duì)值一定相等
D．參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定相等

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．2011年11月至12月在南非德班市召開(kāi)世界氣候大會(huì)，各國(guó)廣泛討論各方博弈，達(dá)成《京都議定書(shū)》第二承諾期，從2013年開(kāi)始實(shí)施．
《京都議定書(shū)》第二承諾期的國(guó)際法律協(xié)議．則回答：
（1）我國(guó)政府宣布淘汰白熾燈彰顯決心，中國(guó)淘汰白熾燈，一年減少二氧化碳排放4800萬(wàn)噸，下列對(duì)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是C
A、一般情況下視無(wú)色無(wú)味的氣體    B、二氧化碳可以與水反應(yīng)   C、二氧化碳是有毒氣體   D、二氧化碳是造成溫室氣體的罪魁禍?zhǔn)?br />（2）低碳是拯救人類(lèi)的最后機(jī)會(huì)，而“低碳經(jīng)濟(jì)，低碳生活”已成為南非社會(huì)發(fā)展和家庭生活的主流選擇．下列行為不符合“低碳”理念的是C
A．近距離出行時(shí)，用自行車(chē)替代機(jī)動(dòng)車(chē)   B．發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源
C．南非能源結(jié)構(gòu)嚴(yán)重依賴化石燃料     D．減排二氧化碳等溫室氣體推廣
（3）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用，若將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡．CO2使海水酸度增加的原因用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O═H2CO3 ．因此有同學(xué)認(rèn)為大氣中的CO2越少越好，那么你的觀點(diǎn)是不對(duì)，因?yàn)槎趸际侵参锕夂献饔玫闹匾希?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)中，碳元素百分含量最高的是（　�。�
A．CH4B．C2H4C．C2H2D．C3H8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氣體制取是重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)．
（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．能收集氧氣的裝置如圖1是d（填編號(hào)）．要得到干燥的氧氣，可將制得的氣體通過(guò)一種干燥劑，該干燥劑是濃硫酸．

（2）實(shí)驗(yàn)室制備氫氣時(shí)，要求能隨時(shí)控制反應(yīng)進(jìn)行或停止，以下符合該條件的發(fā)生裝置如圖是ad（填編號(hào)）．

能用于添加液體的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗，能使反應(yīng)暫時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)操作是關(guān)閉彈簧夾．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組欲以某濃度的鹽酸和大理石為原料，利用圖Ⅰ所示裝置制備并檢驗(yàn)二氧化碳．
已知：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度很小

＜1＞實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)二氧化碳與石灰水的反應(yīng)，該小組同學(xué)預(yù)測(cè)在B中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．
＜2＞實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，B中并未觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)討論后，該小組同學(xué)在A、B裝置之間增加了C裝置，重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在B中觀察到了預(yù)期現(xiàn)象．用化學(xué)方程式說(shuō)明C裝置的作用：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
＜3＞將C裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液，即可用于收集二氧化碳，則二氧化碳應(yīng)從b（填a或b）進(jìn)入C．實(shí)驗(yàn)不適宜用排水集氣法收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．課本上有8個(gè)“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”，以提升同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，以下敘述正確的是（　　）
A．“氧氣的制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)留少量的水
B．“粗鹽的初步提純”實(shí)驗(yàn)中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干
C．“酸與堿的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)廢液直接倒入下水道
D．“溶液的酸堿度”實(shí)驗(yàn)中，將pH試紙伸入溶液中測(cè)定酸堿度

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H； 
（2）2個(gè)鎂離子2Mg2+； 
（3）地殼里含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成的化合物Al2O3；
（4）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A． 
過(guò)濾		B． 
檢查裝置的氣密性
C．
稀釋濃硫酸		D．
加熱液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案