有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中______SO2(填“有”或“無(wú)”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是______來(lái)檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到______,證明無(wú)O2;B中觀察到______,證明該氣體是H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先______以確保安全.
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯______性(填“酸”或“堿”).
【答案】分析:(1)二氧化硫氣體能使高錳酸鉀溶液褪色;
(2)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)室通常使用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體為氧氣;
(三)裝置A中的混合溶液若出現(xiàn)藍(lán)色,則可說(shuō)明氣體中含有氧氣,若不變色或無(wú)明顯現(xiàn)象,則說(shuō)明氣體中不含有氧氣;裝置B中的氧化銅用來(lái)檢驗(yàn)氣體中的氫氣,若黑色氧化銅中出現(xiàn)光亮紅色銅,則可說(shuō)明氣體中含有氫氣;
(4)為防止使用可燃性氣體時(shí)發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢驗(yàn)氣體的純度;
(5)鐵的活動(dòng)性處于氫之前,可與酸發(fā)生置換反應(yīng)放出氫體氫氣;根據(jù)反應(yīng)中產(chǎn)生了氫氣的事實(shí),可推測(cè)溶液呈酸性.
解答:解:(1)氣體通入后,高錳酸鉀溶液顏色不變,說(shuō)明氣體中不含能使高錳酸鉀褪色的二氧化硫氣體;
故答案為:無(wú);
(2)使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn),若木條復(fù)燃,可說(shuō)明氣體為氧氣;
故答案為:帶火星的木條;
(三)氣體中沒(méi)有氧氣時(shí),溶液中的KI就不能發(fā)生反應(yīng)生成單質(zhì)碘,沒(méi)有單質(zhì)碘生成淀粉溶液就不會(huì)變成藍(lán)色;氫氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,因此,當(dāng)觀察到黑色銅絲變成光亮的紅色時(shí),則可說(shuō)明氣體為氫氣;
故答案為:溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無(wú)現(xiàn)象;銅網(wǎng)表面變紅;
(4)不純的氫氣在加熱或點(diǎn)燃時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)爆炸,因此,在使用氫氣等可燃性氣體前一定要檢驗(yàn)氣體的純度;
故答案為:檢驗(yàn)純度;
(5)由于溶液與鐵反應(yīng)產(chǎn)生了氣體氫氣,可推測(cè)硫酸銅溶液呈酸性;
故答案為:酸.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)裝置中所盛放藥品的分析,正確判斷裝置所起到的作用,是準(zhǔn)確推斷裝置中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
無(wú)
SO2(填“有”或“無(wú)”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是
帶火星的木條
來(lái)檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
溶液未出現(xiàn)藍(lán)色(或無(wú)現(xiàn)象)
,證明無(wú)O2;B中觀察到
銅網(wǎng)表面變紅
,證明該氣體是H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先
檢驗(yàn)純度
以確保安全.
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯
性(填“酸”或“堿”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
查資料知:SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中
無(wú)
無(wú)
SO2(填“有”或“無(wú)”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來(lái)檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),I2遇淀粉變藍(lán)色.于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到
溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無(wú)現(xiàn)象
溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無(wú)現(xiàn)象
,證明無(wú)O2;B中觀察到
銅網(wǎng)表面變紅
銅網(wǎng)表面變紅
,證明該氣體是H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先
檢驗(yàn)純度
檢驗(yàn)純度
以確保安全.

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(6分)有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生。為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中       SO2(填“有”或“無(wú)”)。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是        來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì)。于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
 
(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到                        ,證明無(wú)O2
B中觀察到                        ,證明該氣體是H2。
(四)實(shí)驗(yàn)反思:
(4)大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先        以確保安全。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,硫酸銅溶液顯       性(填“酸”或“堿”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣陽(yáng)川中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
查資料知:SO2可使酸性高錳酸鉀溶液褪色;氫氣在加熱的條件下可還原氧化銅.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中______SO2(填“有”或“無(wú)”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用______來(lái)檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確.
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過(guò)查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì),I2遇淀粉變藍(lán)色.于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到______,證明無(wú)O2;B中觀察到______,證明該氣體是H2
(四)實(shí)驗(yàn)反思:大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前,應(yīng)對(duì)氣體先______以確保安全.

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