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（2012?臺州）在實驗室里，某同學看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末，如圖所示．
他對白色粉末的成分作出了一些猜測．
猜測一：可能是氧氧化鈉
猜測二：可能是碳酸鈉
猜測三：可能是氧氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分，他將該粉末溶于水，得到無色溶液，再迸行了如下實驗：

（1）根據實驗現象推測，無色氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是
除盡溶液中的碳酸鈉
除盡溶液中的碳酸鈉

（3）由實驗現象可知，猜測
三
三
是正確的．
分析：根據題目給出的信息和流程圖：溶液1產生的氣體能使石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳，因為碳酸根離子就是用酸和澄清的石灰水檢驗的，說明原物質中有碳酸鈉；溶液2的反應過程是先加入過量的氯化鋇溶液，是為了除盡溶液中的碳酸鈉，過濾后，在濾液中滴加氯化銅溶液，生成氫氧化銅藍色沉淀，說明濾液中有氫氧根離子，即原物質中有氫氧化鈉；由實驗現象可知，既有碳酸鈉又有氫氧化鈉，即猜想三成立．
解答：解：（1）溶液1產生的氣體能使石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳，故答案為：二氧化碳
（2）溶液2的反應過程是先加入過量的氯化鋇溶液，是為了除盡溶液中的碳酸鈉，故答案為：除盡溶液中的碳酸鈉
（3）因為碳酸根離子就是用酸和澄清的石灰水檢驗的，說明原物質中有碳酸鈉；在濾液中滴加氯化銅溶液，生成氫氧化銅藍色沉淀，說明濾液中有氫氧根離子，即原物質中有氫氧化鈉；由實驗現象可知，既有碳酸鈉又有氫氧化鈉，即猜想三成立，故答案為：三
點評：本考點考查的是酸堿鹽的鑒別，要由現象得出正確的結論．酸堿鹽是初中階段的一個重點，可以根據不同的性質來鑒別，因此掌握好酸堿鹽的性質，用途也就會迎刃而解．本考點主要出現在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?臺州）2012年4月，一位小伙子在家淸洗抽水馬桶時，同時倒入了“84消毒液”和潔廁劑，結果被兩者反應產生的有毒氣體熏倒在地．
（1）“84消毒液”的主要成分是次氯酸鈉（NaClO），其中Cl的化合價為
+1
+1
，
（2）目前市場上的潔廁劑大多為酸性，含有一定量的稀酸（如稀鹽酸、稀磷酸等），具有腐蝕性．下列物體的表面可用這類潔廁劑清洗的是
AB
AB
．
A．抽水馬桶         B、釉面磚（釉面主要成分是SiO2）     C、不銹鋼管       D、大理石臺面（主要成分是CaCO3）
（3）消毒液中的次氯酸鈉（NaClO）與鹽酸混合后，會生成氯化鈉、水及有毒的氯氣．請你寫出此反應的化學方程式
NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑
NaClO+2HCl=NaCl+H2O+Cl2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?臺州）某同學在網上查到了以下資料：溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑，在酸性環(huán)境中呈黃色，中性環(huán)境中呈綠色，堿性環(huán)境中呈藍色，他用如圖裝置探究光合作用的原料和產物，實驗步驟如下：
（1）按圖甲所示安裝好實驗裝置，打開K1，關閉K2，用手捂住瓶壁后，觀察到導管口有氣泡冒出．此操作是為了
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
．
（2）將生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，加滿蒸餾水，滴加溴百里酚藍酸堿指示劑，再向瓶內通入二氧化碳，直到溶液變
黃
黃
色．
（3）按圖乙所示安裝好實驗裝置，放在
有光照
有光照
 的環(huán)境中．
實驗現象：一段時間后，看到氣泡從植物表面冒出，導管①的管口處有水排出，溶液呈綠色，將帶火星的木條放在導管②的管口處，打開K2，木條復燃．
實驗結論：
植物光合作用吸收了二氧化碳，產生了氧氣
植物光合作用吸收了二氧化碳，產生了氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?臺州）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關，還與離子種類有關，如氯離子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（Na+）對唾液淀粉酶的催化效率無影響．為了進一步探究硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯進行了如下實驗：
第1步：取2支潔凈的試管，按下表中從左到右的順序將藥品加入到相應的試管中．
試管號 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸餾水 碘液
1 2mL 0 1mL 2滴
2 2mL 1mL 0 2滴
第2步：在2支試管中各加入1毫升稀釋的唾液，然后搖勻．
第3步：將2支試管同時進行37℃的水浴加熱，觀察并記錄現象．
（1）小柯的實驗還不能確定硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進？答：
將1mL1%稀硫酸改為1mL1%硫酸鈉溶液
將1mL1%稀硫酸改為1mL1%硫酸鈉溶液
．
（2）如果硫酸根離子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改進實驗后的現象應是
2號試管先褪色
2號試管先褪色
．
（3）第3步操作中，另有一同學小妍把2支試管同時分別握在左、右手心里，也達到了相同的實驗效果．請分析小妍這種做法的優(yōu)點：
操作簡單方便，不需加熱節(jié)約能源，利用手心溫度接近37℃即可完成（合理即可）
操作簡單方便，不需加熱節(jié)約能源，利用手心溫度接近37℃即可完成（合理即可）
．

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科目：初中化學 來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（浙江臺州卷）化學（帶解析） 題型：填空題

（2012?臺州）在實驗室里，某同學看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口有白色粉末，如圖所示．
他對白色粉末的成分作出了一些猜測．
猜測一：可能是氧氧化鈉
猜測二：可能是碳酸鈉
猜測三：可能是氧氧化鈉和碳酸鈉
為探究白色粉末的成分，他將該粉末溶于水，得到無色溶液，再迸行了如下實驗：

（1）根據實驗現象推測，無色氣體是　 　．
（2）在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是　 　
（3）由實驗現象可知，猜測　 　是正確的．

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