【題目】將帶火星的木條插入一瓶無色氣體中，木條復燃并劇烈燃燒，則說明這種氣體是

A．氮氣 B．空氣 C．氧氣 D．二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析：氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故選C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法。某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題。

（1）通過實驗A，可以說明燃燒的條件之一是 。

（2）對于實驗B，一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水

和 直接接觸。欲除去鐵銹可用 洗的方法，

（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為 。

（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的。當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?/span> 色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進行了如下圖所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上40cm長的粗銅絲，并使玻璃棒保持水平。然后用酒精燈給左邊一端的銅絲加熱1min～2min。停止加熱后冷卻，觀察實驗現(xiàn)象并分析得出結論。

（1）冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：

① ；② 。

（2）你對上述實驗現(xiàn)象的解釋是： 。

（3）請寫出銅絲加熱時發(fā)生反應的化學方程式： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在學習酸堿的化學性質(zhì)時構建了如下圖所示知識網(wǎng)絡，A、B、C、D是不同類別的無機化合物，“一”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應。請回答下列問題：

（1）反應①的化學方程式為：___________________，實驗現(xiàn)象為_________________________。

（2）寫出圖中一個中和反應的化學方程式________________________________。

（3）物質(zhì)C應具備的條件是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中前者是純凈物，而后者是混合物的是

A．凈化后的空氣、氧化鎂

B．浮有冰塊的水、澄清的石灰水

C．生理鹽水、高錳酸鉀分解反應后的剩余固體

D．氯化鉀、液態(tài)氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將混有少量氧化銅的鐵粉，加入到盛有稀鹽酸的燒杯中，充分反應后有鐵剩余，此時過濾，則得到的濾液中可能存在的溶質(zhì)是

A．HCl B．CuCl2 C．FeCl2 D．CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國北方某鹽湖生產(chǎn)的純堿（Na2CO3）產(chǎn)品中常含有少量的氯化鈉（其他雜質(zhì)忽略不計），為測定該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當鹽酸滴加至36.5g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為40.3g（假設產(chǎn)生的氣體全部逸出），產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關系如圖所示，試計算：

（1）A點產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m= 。

（2）B點時，燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是 （寫出化學式）。

（3）試樣中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（結果精確至0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】竹炭制品深受消費者歡迎，竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料．則竹炭不具有的性質(zhì)是

A．黑色固體 B．吸附性 C．易溶于水 D．能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）儀器X的名稱是 ．

（2）寫出實驗室用CaCO3和稀鹽酸制備CO2的化學方程式 ，該制法往往含有氯化氫氣體，除去該氣體需用 試劑（填化學式）。

（3）①用大理石和稀鹽酸制取CO2時，能作為發(fā)生裝置的是 （填字母，下同）．

②若要制備多瓶CO2，并在制取過程中便于補充稀鹽酸，發(fā)生裝置應選擇 ，收集裝置應選擇 ．

（4）實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液制取并收集N2時，應選擇與 組合而成的裝置．

（5）寫一個B裝置制取氧氣的化學方程式 .

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