6.鐵、鋁、銅是常見的三種金屬.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹,而鐵制品一般需要做防銹處理.
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強(qiáng)呢?
【實驗探究】同學(xué)們對這三種金屬的活動性順序展開了探究,請你參與探究并填寫空格.
將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無氣泡無氣泡Fe>Al,F(xiàn)e>Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無氣泡Al>Fe>Cu
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢?同學(xué)們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料,明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡,是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng).
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進(jìn)行打磨,打磨的目的是除去金屬表面的氧化物(或污物).
【實驗驗證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序,同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中:
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出Al>Fe>Cu
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
【拓展遷移】
(1)若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬絲的插人順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序.金屬絲的插入順序為Cu、Fe、Al.
(2)金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān),請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序Cu、Fe、Al.

分析 金屬的活動性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個方面:一是只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和氫氣;二是只有排在前面的金屬才能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;化學(xué)方程式的書寫主要做好以下幾個方面:反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、化學(xué)式的書寫、配平、沉淀氣體的標(biāo)注等.

解答 解:【實臉探究】鐵絲表面產(chǎn)生少量氣泡,鋁絲表面產(chǎn)生大量氣泡,銅絲表面不產(chǎn)生氣泡,所以金屬活動性順序Al>Fe>Cu;
【反思評價】實驗中可以看出,鋁絲表面開始不產(chǎn)生氣泡,幾分鐘后產(chǎn)生大量的氣泡,是因為表面有致密的氧化鋁薄膜,其它金屬也是如此,因此金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進(jìn)行打磨,以除去金屬表面的氧化物;
【實驗驗證】鐵的活動性比銅強(qiáng),銅的顏色為紅色,因此鐵絲伸入硫酸銅中現(xiàn)象為鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出,化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,先插入銅片無現(xiàn)象,插入鐵片,鐵片表面產(chǎn)生氣泡,溶液中再伸入鋁片時,不產(chǎn)生氣泡因為鹽酸消耗完了,但是鋁的活動性比鐵強(qiáng),鋁的表面會析出金屬鐵;也能證明三種金屬的活動性強(qiáng)弱;
【拓展遷移】金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān),活動性越強(qiáng)開發(fā)的越晚,因此鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 為Cu、Fe、Al.
故答案為:
【實臉探究】Al>Fe>Cu;
【反思評價】除去金屬表面的氧化物(或污物);
【實驗驗證】鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
【拓展遷移】(1)Cu、Fe、Al
(2)Cu、Fe、Al.

點評 解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和金屬活動性順序等方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.右圖是一種“化學(xué)氧自救器”,主要用于煤礦井下應(yīng)急.它利用人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸產(chǎn)生氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4KO2+2CO2═2X+3O2,則X的化學(xué)式是K2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某科學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對此進(jìn)行了實驗探究.
提出猜想】
1.該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2.該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3.該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
【查閱資料】
a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色.
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
c.濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置,并進(jìn)行了實驗(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳.B中變化的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液.
(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳; E中的變化說明氧化銅具有還原性.
【實驗結(jié)論】猜想2正確.

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14.同學(xué)們在做實驗時發(fā)現(xiàn),將鎂條放入某CuCl2溶液中,鎂條表面有氣泡產(chǎn)生.對于這一“異,F(xiàn)象”產(chǎn)生原因,同學(xué)們設(shè)計了以下探究方案進(jìn)行討論.其中沒有意義的是( 。
A.甲同學(xué)推測該氣體可能是H2,于是收集氣體并檢測該氣體
B.乙同學(xué)猜想該CuCl2溶液呈酸性,并用pH試紙檢測
C.丁同學(xué)用鎂粉與該CuCl2溶液反應(yīng),觀察產(chǎn)生氣泡的快慢
D.丙同學(xué)用鋅粒與該CuCl2溶液反應(yīng),觀察是否有氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.稱取部分變質(zhì)的NaOH樣品18.6g(只含兩種物質(zhì))溶于85.8g水中,向溶液中逐漸加入稀鹽酸得到如圖關(guān)系.
(1)原樣品中,Na2CO3質(zhì)量是10.6g.
(2)所用鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)在點A所得不飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(第(2)(3)題寫過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.小昕同學(xué)對部分化學(xué)知識的歸納,其中有錯誤的是(  )
A.構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子:分子、原子、離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗方案的設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是( 。
A.
探究二氧化碳的含量
B.B、
食鹽溶液的配制
C.C、
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D.
探究二氧化錳的催化作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)鑒別或檢驗過程,主要涉及物理變化的是( 。
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16.雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì),形成了PH小于5.6的降水稱為酸雨,請回答下列有關(guān)酸雨的問題:
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A藍(lán)色石蕊試紙             B.紫色石蕊溶液
C.無色酚酞試劑            D.pH試紙
(2)已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6.通?諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一.有同學(xué)想通過如圖的實驗尋找證據(jù),你認(rèn)為下一步的實驗步驟是測定H2SO3溶液的pH,只要出現(xiàn)溶液pH小于5.6的實驗結(jié)果,就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能.
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A.SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl   B.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C.Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl      D.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O.

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同步練習(xí)冊答案