(15分)鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為                                   。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時,對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究。
【提出問題】單質(zhì)碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為                  。為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?
【猜想與假設(shè)】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應(yīng)不易完全。
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下:
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末。一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中;另一份放入下圖裝置B的玻璃管中。
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行。在裝置B的反應(yīng)中,實驗開始前應(yīng)先         (選填“通CO”或“加熱”); 實驗結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫,其原因是         。

【實驗現(xiàn)象】當(dāng)裝置B的玻璃管中固體完全由               時(選填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”),裝置A的試管中仍有                 。
【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,反應(yīng)確實不易完全,這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因。
【交流與反思】經(jīng)過查閱資料和討論,該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外,工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因,試寫出其中的一個:                 。
【完善實驗】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),甲同學(xué)認為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會有CO產(chǎn)生。為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2,將該氣體通過下圖的檢驗裝置,正確的連接順序是                  (選填字母,裝置可重復(fù)使用)。經(jīng)過檢驗,證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2,因此裝置A的不足之處是    。
①3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2 (2分)
【提出問題】②3C+2Fe2O3高溫4Fe+3CO2↑(2分)
【進行實驗】③通CO (1分) ④  防止高溫下鐵又被進入的空氣氧化(2分)
【實驗現(xiàn)象】⑤紅色變?yōu)楹谏?(1分)   ⑥仍有紅色物質(zhì)(1分)
【交流與反思】⑦焦炭是固體,不容易和生成的鐵分離(或焦炭中含有雜質(zhì),影響鐵的純度;或焦炭與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳的同時放出大量的熱,可提供一氧化碳還原鐵礦石所需的高溫,節(jié)約能源)(合理即可)(2分)
【完善實驗】⑧C→D→C→E→C  (2分) ⑨缺少尾氣處理裝置(2分)

【提出問題】熟記碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)式;
【進行實驗】②根據(jù)可燃性氣體與空氣混合加熱時有爆炸的危險考慮;
【實驗現(xiàn)象】根據(jù)氧化鐵是紅色,鐵粉是黑色分析判斷現(xiàn)象;
【交流與反思】根據(jù)實驗完成后還要考慮分離出所要得到的物質(zhì)考慮;
【完善實驗】根據(jù)澄清石灰水可以檢驗二氧化碳、氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳、一氧化碳可以還原氧化銅并生成二氧化碳氣體考慮
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示,是實驗室用CO還原氧化鐵的裝置, 關(guān)于該實驗,下列說法錯誤的是(    )
A.實驗時應(yīng)先給玻璃管加熱,后通CO
B.實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
C.實驗中能觀察到玻璃管中紅棕色粉末逐漸變成黑色
D.為了減少空氣污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

化學(xué)實驗課上老師要求分組除去鐵制品和銹銅幣表面的銹層并對廢液進行處理。請你參與并回答相關(guān)問題。

(1)實驗一:表面除銹
甲組:將銹鐵器放入適量稀硫酸中,微熱。觀察到①溶液變成黃色,鐵銹逐漸消失。一段時間后,②銹層完全消失,鐵器表面有細小氣泡產(chǎn)生,③黃色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色。
a)  現(xiàn)象①發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:___________,
b)  ②中鐵器表面的氣泡是什么氣體__    _;
c)  大家對現(xiàn)象③不理解,老師提示大家:金屬單質(zhì)鐵和銅都可以將+3價的鐵元素轉(zhuǎn)變?yōu)?2價鐵元素,其中銅發(fā)生的反應(yīng)過程為2FeCl3+Cu → 2FeCl2 + CuCl2
請你根據(jù)老師的提示推測產(chǎn)生現(xiàn)象③的原因            。(只寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式)
乙組:(1)在銹銅錢中加入適量稀硫酸。觀察到①綠色銹層很快消失,同時產(chǎn)生大量氣泡,溶液變成藍色 。②將氣體收集,通入澄清石灰水,石灰水變渾濁。由此,小軍等同學(xué)推斷,綠色銅銹層中肯定含有的元素有_________。
(2)實驗二:廢液回收
廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道,不僅造成重金屬污染而且浪費資源。小組討論后設(shè)計了如下回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案:

請完成下列有關(guān)問題:
① 金屬X是       ,其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   
利用溶液Y除去銅中雜質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為            。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

鐵制品銹蝕過程,實際是鐵與空氣中的(    )、(       )等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。防止金屬銹蝕可采。        )、(           )兩種方法。            

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

物質(zhì)在潮濕的空氣中發(fā)生的變化,主要與空氣中的某些氣體有關(guān),下列說法正確的是
A.銅器表面生成銅綠[Cu2 (OH) 2CO3]與氧氣、水蒸氣、二氧化碳有關(guān)
B.鋼鐵生銹只與氧氣有關(guān)
C.生石灰久置變質(zhì)只與水有關(guān)
D.燒堿暴露在空氣中潮解、變質(zhì)與水蒸氣和二氧化碳有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣的成分無關(guān)的是                           
A.鋼鐵在空氣中生銹B.生石灰在空氣中變質(zhì)
C.燒堿固體在空氣中潮解、變質(zhì)D.碳酸氫銨露置在空氣中質(zhì)量減少

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

如右圖所示實驗,放置1—2周時間后,裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.鐵絲無變化
B.試管內(nèi)的液面高度無變化
C.鐵絲逐漸消失
D.試管內(nèi)的液面上升

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(2010·甘肅蘭州,30)鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志。每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟                 等物質(zhì)相互作用的結(jié)果。試舉兩種減緩鋼鐵銹蝕的方法:①         、②       ;工人師傅在焊接鋼鐵制品時,通常先用稀鹽酸清洗制品,原因是(用化學(xué)方程表示):           。而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕。請你分析原因(用化學(xué)方程式表示):                      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

保護金屬資源的有效途徑是防止______,回收利用廢舊金屬,______,以及______.

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同步練習(xí)冊答案