幾年前,一輛載滿20t電石的掛車,在浙江濱江區(qū)燃起熊熊大火并伴有大量黑煙.事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭.這輛貨車在雨中整整燃燒了一天,消防官兵對(duì)大火也束手無(wú)措,場(chǎng)面讓人震撼.大家對(duì)電石的化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣,請(qǐng)你一起與他們完成下列探究活動(dòng).
【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體及白色固體.常見的可燃性氣體中,乙炔(C2H2)燃燒時(shí)伴有大量黑煙.
【猜想與假設(shè)】
電石與水反應(yīng)生成的可燃性氣體是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);電石與水反應(yīng)生成的白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣.大家做出以上推斷的理由是                 
大家討論后一致認(rèn)為該氣體不可能是氧氣,原因是                  ,白色固體不可能是氧化鈣,原因是(用化學(xué)方程式表示)                         
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取適量電石加水反應(yīng),收集生成的氣體,驗(yàn)純后點(diǎn)燃.
氣體燃燒,產(chǎn)生黃色火焰并伴有濃烈黑煙.
電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是       
(2)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸.
固體溶解,            
電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
(3)取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴      
溶液變紅
電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣
 
【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說(shuō)明電石與水的反應(yīng)是(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【猜想假設(shè)】質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變;氧氣不具有可燃性;
CaO+H2O═Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)探究】乙炔(或C2 H2);沒有氣泡產(chǎn)生;酚酞;
【反思交流】放熱.

試題分析:【猜想假設(shè)】反應(yīng)物中含有Ca、C、O、H四種元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,所以推測(cè)氣體可能是氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);但由于氧氣不具有可燃性,故不可能是氧氣;因?yàn)檠趸}遇到水會(huì)產(chǎn)生氫氧化鈣,所以白色固體不可能是氧化鈣;
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)資料中乙炔(C2H2)燃燒時(shí)伴有大量黑煙,而氫氣燃燒不會(huì)產(chǎn)生黑煙,因此電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是乙炔;
(2)因?yàn)榻Y(jié)論電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣,因此加鹽酸不會(huì)產(chǎn)生氣泡;
(3)因?yàn)榻Y(jié)論電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣,氫氧化鈣的溶液呈現(xiàn)堿性,能夠使酚酞試液變成紅色;
【反思交流】根據(jù)滿載電石的貨車遇大雨著火的原因是電石主要成分碳化鈣(CaC2)能與水反應(yīng)生成可燃性氣體,且該反應(yīng)放熱;
點(diǎn)評(píng):本題屬于信息題的考查,可以依據(jù)題目提供的信息結(jié)合相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品。生活中,我們偶爾會(huì)看見蔗糖在鍋里加熱過(guò)久會(huì)變成黑色,小明、小強(qiáng)同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)蔗糖的成分進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃。單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象。
小強(qiáng):將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀察現(xiàn)象。
【現(xiàn)象與結(jié)論】
小明觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁。
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠。
結(jié)論:蔗糖是由               (填元素符號(hào))元素組成的。得出該結(jié)論的依據(jù)是在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類      (填“變多”“不變”“變少”)。
【反思與評(píng)價(jià)】小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起          作用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí),小芳認(rèn)為:通過(guò)圖1裝置,用蠟燭燃燒法測(cè)得的空氣中氧氣的含量會(huì)       (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由:                                   ,并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證實(shí)了自己的結(jié)論。(注:本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,進(jìn)行了如下探究:
【提出問(wèn)題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎?
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了圖2裝置,進(jìn)行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有        ,產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是                                 。
【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是                           。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后,又提出了一個(gè)問(wèn)題:能否用鐵絲燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量,你的觀點(diǎn)是     (填“能”或“否”),理由是     
                             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。
【閱讀資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物;
②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣;
③氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖1所示(固定裝置省略)。

回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中制取氫氣的化學(xué)方程式為                                                 。
(2)裝置B的作用是                                                               。
(3)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式為                                              。
(4)若不改變溫度,整套裝置氣密性的檢查方法是                                       。
【產(chǎn)品的定量測(cè)定】
通過(guò)上述方法制得的氫化鈣樣品中常混有未完全反應(yīng)的鈣(其余可能的雜質(zhì)忽略不計(jì))。樣品純度的測(cè)定步驟如下:
①檢查裝置氣密性,裝入藥品,按圖2(固定裝置省略)所示連接儀器;
②調(diào)整水準(zhǔn)管高度,使量氣裝置兩邊的液面保持同一水平。讀取液面所在的刻度數(shù)據(jù)為10.0mL;
③將Y形管慢慢傾斜,直到A端的水全部與B端的樣品混合;
④反應(yīng)結(jié)束,冷卻至室溫,再次讀取液面所在刻度數(shù)據(jù)為110.0mL。
回答下列問(wèn)題:
(5)如何判斷樣品與水完全反應(yīng):                                                     。
(6)反應(yīng)生成氫氣的體積為                 mL。
(7)已知該實(shí)驗(yàn)條件下,氫氣的密度為0.09mg/mL,樣品中氫化鈣的純度為      (結(jié)果精確到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
【提出問(wèn)題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定的條件下發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對(duì)排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4     猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2     猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并經(jīng)行探究.

【問(wèn)題討論】
(1)裝置A出現(xiàn)渾濁,證明猜想       不正確.
(2)小明通過(guò)裝置C處           的現(xiàn)象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對(duì)此提出了疑義,小芳認(rèn)為要在            位置,再增加一個(gè)上圖中       (填序號(hào))裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置D、E,經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想     成立.
(4)小明認(rèn)為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳則認(rèn)為需要使用裝置B,你認(rèn)為裝置B的作用是                           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響.為了測(cè)量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導(dǎo)下,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:檢查發(fā)生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未.關(guān)閉分液漏斗的活塞,并將適童的過(guò)氧化氫溶液倒人分液漏斗中,測(cè)出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克.
步驟三:取一個(gè)集氣瓶,用記號(hào)筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記,將水注入集氣瓶到標(biāo)記處,用量筒測(cè)出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開活塞,滴入過(guò)氧化氫溶液,同時(shí)干始收集氣休.調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(shí)(如圖).暫停反應(yīng).
步驟五:重復(fù)步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克.
(1)小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn),測(cè)得氧氣的密度是克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶?jī)?nèi)、外液而保持相平的目的是                       
(3)如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良,將對(duì)測(cè)得的密度值有何影響?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開展了一下探究活動(dòng).
【討論與交流】
(1)NaOH能與空氣中的        (填化學(xué)式)發(fā)生反應(yīng)生成Na2CO3
(2)Na2CO3的水溶液呈堿性.
【查閱資料】
(3)NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO3;
(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設(shè)】猜想一:固體全部為NaOH.
猜想一:固體全部為          
猜想一:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測(cè)得pH   (填“>”、“<”或“=”),說(shuō)明猜想一成立.、
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生;待沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成    色,說(shuō)明猜想三成立.
【歸納與總結(jié)】很明顯,方案一的結(jié)論   (填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是        
【探究與拓展】為進(jìn)一步確定原固體的組成,該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過(guò)程實(shí)驗(yàn)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),請(qǐng)參照?qǐng)D中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算:

(5)26.6g固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量.
(6)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(7)實(shí)驗(yàn)最終所得351g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

草酸亞鐵晶體(FeC2O4﹒2H2O)是一種淺黃色固體,難溶于水,受熱易分解,是生產(chǎn)鋰電池的原材料。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證草酸亞鐵熱分解的氣體產(chǎn)物,并用熱重法(TG)確定其分解后固體產(chǎn)物的組成。探究過(guò)程如下:
【查閱資料】
1. 草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO、CO2
2. 白色的無(wú)水CuSO4遇水蒸氣會(huì)變成藍(lán)色
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】

(1)從環(huán)保角度考慮,該套實(shí)驗(yàn)裝置的明顯缺陷是         
(2)可選擇以下實(shí)驗(yàn)裝置中的     (選填:“甲”或“乙”)作為虛線中的“熱分解裝置”。

【問(wèn)題討論】
(3)D中濃硫酸的作用是       ,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到B中白色無(wú)水CuSO4變成藍(lán)色,C中澄清石灰水變渾濁,E中           (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),則可證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO2、CO。
(4)該興趣小組進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),先點(diǎn)燃熱分解裝置中的酒精燈,一段時(shí)間后再點(diǎn)燃E處的酒精燈,原因是                                             
(5)若通過(guò)F裝置中澄清石灰水變渾濁來(lái)證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物中有CO,則需在C和D裝置之間增加盛有     (填物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)溶液的洗氣瓶。
【數(shù)據(jù)分析】
(6)稱取3.60g草酸亞鐵晶體(FeC2O4﹒2H2O,相對(duì)分子質(zhì)量180)用熱重法對(duì)其進(jìn)行熱分解,得到剩余固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如下圖所示,請(qǐng)分析該圖回答下列問(wèn)題:

①過(guò)程Ⅰ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。
②3000℃時(shí)剩余固體只有一種且是鐵的氧化物,試通過(guò)計(jì)算確定該氧化物的化學(xué)式或名稱         。(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

倉(cāng)庫(kù)中有一包氮肥的包裝標(biāo)簽?zāi):磺,有同學(xué)進(jìn)行了以下探究:
(1)操作③用玻棒攪拌的目的是                                                      。

(2)請(qǐng)完成下表(已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體):
 
假設(shè)和現(xiàn)象
判斷和化學(xué)方程式
a
若現(xiàn)象I為無(wú)氨味。
則樣品中不含________________(填名稱)。
b
由操作②現(xiàn)象判斷。
該樣品一定含有__________離子。
c
若現(xiàn)象Ⅲ為白色沉淀,現(xiàn)象Ⅳ為無(wú)沉淀。
則樣品中含有             (寫名稱),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。
d
若現(xiàn)象Ⅲ為“無(wú)沉淀”,現(xiàn)象Ⅳ為白色沉淀。
則樣品中含有             (寫化學(xué)式),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             。
 
(3)若現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ都無(wú)現(xiàn)象,則該氮肥可能是___________(寫化學(xué)式);若操作②現(xiàn)象為無(wú)氣味、現(xiàn)象Ⅲ、Ⅳ無(wú)現(xiàn)象,則該氮肥可能是                   (只寫一種)。

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